Problems of analysis of social structure and metodology of Civic education

Analizuojant istorijos proceso ir socialinės struktūros teorinės rekonstrukcijos metodologinės problemas naudinga aptarti šių teorijų metodologines projekcijas į numanomus ugdymo principus ir standartus. Šiame darbe remiantis Miltono Friedma-no, Karlo Raimundo Poperio, Frydricho Augusto von Hayeko, Hannah Arendt darbais analizuojami istorijos proceso rekonstrukcijos objektyvumo, procesualumo, istoriškumo, sistemingumo, determinizmo ir teleologijos principai ir juos lydintys teoriniai paradoksai, mitai ir standartai. Socialinių struktūrų teorinių interpretacijų (konstrukcijų ir rekonstrukcijų) vienpusiškumas ir ideologinis angažuotumas išryškinamas juos atitinkančių metodologinių ugdymo principų ir standartų analize.The present paper deals with the methodological problems of the theoretical reconstruction of the main principles of social structure relating those principles to the principles of Civic Education. Theoretical analysis of principles of social structure is based on the philosophical works by Milton Friedman, Karl Raimund Popper, Frydrich August von Hayek and Hannah Arendt, also on ideas of philosophy of education by Matthew Lipman. Principles and concepts of theoretical analysis of social processes such as objectivity, determinism, expedience and others are structured and explained in their relationship to the principles of education