Some aspects of relation between concern of primary school children and skills of visual expression

Tyrimo, kurio rezultatai apibendrinami šiame straipsnyje, mokslinė problema gali būti apibūdinta klausimu: ar moksleivių pomėgiai, vertybinės nuostatos ir požiūriai yra kaip nors susiję su vizualinės raiškos ypatumais (vizualinės raiškos testo rezultatais)? Siekiant tyrimo tikslų, taikyta mokslinės literatūros analizė, anketinė apklausa, vizualinės raiškos pradmenų testas. Statistinė duomenų analizė atlikta naudojant kompiuterinę programą STATISTICA 5.0. Tyrimas atliktas penkiose Vilniaus mokyklose: dviejose vidurinėse, dviejose pradinėse ir vaikų darželyje - mokykloje. Apklausta 800 trečios ir ketvirtos klasės mokinių. Apklausti mokiniai iš 41 klasės, t. y. iš viso 88% visų tose klasėse 1999 metų gegužės mėnesį besimokiusių mokinių. Tyrimui buvo paruošta dviejų dalių anketa: I dalis - klausimynas (14 klausimų), II dalis - testas (9 užduotys). Straipsnyje analizuojami vidiniai veiksniai, kurie galėtų būti susiję su vizualinės raiškos gebėjimais. Apibendrinant rezultatus keliama hipotezė, kad kai kurios pradinukų nuostatos, požiūriai, pomėgiai yra susiję su vizualinės raiškos testo rezultatais, todėl yra svarbūs mokant vizualinės raiškos. Tyrimas leidžia teigti, kad vizualinės raiškos gebėjimai pavaldūs kai kuriems bendresniems pedagoginiams dėsniams, t.y. vidinių ir išorinių sėkmės priežasčių modeliams, vidinės esmingosios ir išorinės neesmingosios motyvacijos tendencijoms, geresniam mėgstamo dalyko išmokimui, pabrėžiama aktyvios veiklos svarba siekiant geresnių rezultatų.The article analyzes internal factors that could be related to the visual expression skills of a child. It covers the results of elementary test and questionnaire of visual expression of primary school pupils that were performed in five schools in Vilnius (614 respondents). Some of the primary school pupil's aspects of the connections among the conceptions, interests, attitudes, motivation and test results are analyzed according to the research. The statistic methods (t-Test for independent samples and ANOVA) were used to define the significant differences of elementary means of visual expression of primary school pupils in group.-. according to the sex, classes, favourite subjects, reasons of success, motivation, favourite activities. The research allows to state that skills of visual expression are dependent on some of the same general pedagogical laws, i.e. models of internal and external reasons of success, tendencies of internal essential and external inessential motivation, better learning of the favourite subject, importance of being active in seeking for better results. As some of the conceptions, attitudes and interests of primary school pupils are related to the visual expression test results, this enables to formulate a hypothesis about their importance in teaching of visual expression. This also allows to make a supposition about the model of teaching art and learning at the primary school