Los PREAMBLES de J. S. Bach en el contexto de la literatura imitativa a dos voces con fines didáctico

La presente investigación toma como objeto de estudio las Invenciones a dos voces de J. S. Bach, basándose en el análisis de la primera publicación de dichas piezas en el Klavierbüchlein (1720) en el cual se titulan Preambles. Este texto propone una aproximación analítica de la organización tonal y la construcción motívica, la cual a su vez contempla una organización basada en el incremento gradual de dificultad de diferentes elementos, tales como: estructura melódica, cantidad de alteraciones, cadencias, métrica y modulaciones. A partir de las diferentes categorías establecidas, se hizo evidente el planteamiento de una estructura del corpus en beneficio de la enseñanza tanto de técnicas de composición como de la ejecución del teclado, la cual a su vez expone la intensión pedagógica del compositor. Dicha estructura demuestra el valor didáctico de los elementos analizados, así como el proceso de transición histórica en el cual se desarrollan, siendo así piezas instrumentales-tonales contrapuntísticas y armónicas. Dicho proceso de dificultad creciente de igual forma resalta la importancia del uso de la primera publicación de estas piezas en los diferentes programas de educación musical.The present research studies the Two Voíce Invention of J. S. Bach, through the analysis of the first publication of these pieces in the Klavierbüchlein (1720) ¡n which the pieces are called Preambles. This study proposes an analytical approximation to the tonal organizaron and motivic construction of the pieces. Additionally, contemplates an organization based on the gradual increase of difficulty of different elements, such as: melodic structure, number of alterations, cadenees, metrics and modulations. Through the established categories, it was evident the structure of the corpus in benefit of the teaching of composition techniques as well as the keyboard execution, which in turn exposes the pedagogical intention of the composer. This structure demonstrates the didactic valué of the elements analysed, as well as the process of historical transition in which they developed. thus being pieces' instrumental, tonal, counterpoint, and harmonio. This process of growing difficulty highlights the relevance of the use of the first publication of these pieces in the different musical education programs