Ética del cuidado: una propuesta para la convivencia escolar desde la educación musical y la educación física

Esta investigación pretendió encontrar el sentido que tiene la ética del cuidado en estudiantes y profesores de las instituciones educativas distritales Santa Bárbara y Ciudad de Montreal y la reflexión acerca del tema del cuidado en relación con la enseñanza y el aprendizaje como prácticas que fortalecen la convivencia escolar como elemento esencial en las construcciones metodológicas en el aula. Reconociendo que la ética del cuidado se ha establecido como pilar en los procesos escolares, los documentos emanados desde la normatividad, así como aquellos elaborados por especialistas en la materia, orientaron la articulación de los fundamentos conceptuales con el contexto escolar. Inscrita en un enfoque biográfico narrativo se emplearon como técnicas de recolección de la información la entrevista y las autobiografías, además la información recolectada fue registrada y organizada mediante el programa informático Atlas ti. Los resultados muestran la necesidad que expresa la comunidad educativa en torno a la responsabilidad de la escuela como una de las fuentes a las soluciones frente a las problemáticas sociales que permean los procesos escolares.This research aims to find the meaning in that ethics of care has for students and teachers in the district educational institutions Santa Barbara and Ciudad de Montreal I.E.D and reflection on the subject of care in relation to the teaching-learning as a practice strengthening school life and constitutes an essential element in the methodological constructions in the classroom. This work is founded on the fact that the ethics of care has been established as a pillar in school processes, documents arising from the regulations, as well as other developed by specialists in the field. All these aspects have guided the articular on of the conceptual foundations with school context. This research has been conducted from a biographical narrative approach. It has been used the interview and autobiographies as techniques of data collection. In addition, the information collected was recorded and organized by software Atlas ti. The results show the need to express the educational community about the responsibility of the school, as an enabling environment for finding Solutions, facing social problems that affect school processes