Análisis comparativo entre el coeficiente intelectual y el desempeño en una tarea de solución de problemas en estudiantes de primaria con éxito y fracaso escolar

La relación que existe entre el fracaso o éxito escolar, la resolución de problemas y el coeficiente intelectual, es objeto de investigación del presente trabajo. Generalmente se asocia el coeficiente intelectual a condiciones de éxito o fracaso escolar, sin embargo, este trabajo investigativo parte del cuestionamiento de si hay relación también entre la capacidad de solucionar situaciones problema de la vida diaria fuera del contexto académico y el desempeño en tareas académicas o en una escala de CI. Para dicho análisis se partió de los resultados obtenidos de la aplicación del WISC IIIa un grupo de niños y de las observaciones de su desempeño solucionando una tarea específica diseñada en un contexto cotidiano. El trabajo se realizó con ocho niños de cuarto de primaria, entre los ocho y nueve años de edad, la mitad de ellos ubicados según la institución educativa dentro de la categoría fracaso escolar y la otra mitad dentro de la de éxito escolarThe relation between scholar failure or success, problem's resolution and intellectual quotient, are matter of investigation in this paper. Generally, IQ is associated with conditions of scholar success or failure, however, this investigative paper begins from questioning if there is also a relation between the ability of solving problematic situation of everyday life out of an academic context and the performance in academic tasks or an IQ scale. For such said analysis we begun with the results obtained by the application of the WISC III test to a group of children and the observations of their performancesolvinga specific activity designed in a quotidian context. The work was made with eight kids between eight and nine years old, four of them catalogued, according to the educative institution, as scholar failure and the other four as a success