Educação física no ensino médio : o esporte alternativo na visão dos professores

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2017.O presente trabalho procurou saber a visão dos professores de Educação Física acerca dos esportes alternativos como pratica pedagógica no ensino médio das escolas públicas do Guará-DF, relacionando se aplicação desse tipo de conteúdo influenciaria significativamente na participação ativa dos alunos do ensino médio nas aulas de Educação Física. Para o andamento do estudo, foram entrevistados quatro professores que dão aula na rede pública para turmas do ensino médio. Tais professores foram selecionados a partir de um mapeamento das escolas públicas do Guará I e II. Notou-se que grande parte dos professores são adeptos a conteúdos esportivos variados nas aulas de educação física do ensino médio. No entanto, os mesmos evidenciaram que o professor de Educação Física é o principal agente renovador que estimulará nos alunos conhecimento e vivencias de variadas formas da cultura corporal. Logo, ao mesmo tempo em que o professor é capaz de modificar a realidade do aluno com conteúdos enriquecedores e que manifestem uma pluralidade de conhecimentos, ele também pode levar os alunos a um grau de desmotivação nas aulas a partir do momento em que perpetua conteúdos repetitivos, pedagogia e concepções que já não se situam na época em que vivemos