Flexibilização educacional e transtorno do espectro autista : um estudo de caso

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2017.Este trabalho foi realizado no projeto de extensão de natação para pessoas com deficiência da Universidade de Brasília. O projeto oferece momentos de interação e intervenção entre alunos do curso de Educação Física e pessoas com deficiência inscritas no projeto. O tema deste trabalho se situa na linha de pesquisa sobre Diferenciação Curricular, que tem o compromisso de estudar adequações educacionais que garantam o acesso de todos à educação, independente de suas diferenças. O termo Flexibilização Curricular foi utilizado para descrever o processo dinâmico que envolver educador e educando(s) em torno da construção de uma atividade educativa capaz de criar experiências sociais significativas que contribuam para o sucesso da aprendizagem e para a promoção do desenvolvimento humano.O estudo pode ser definido como de caráter exploratório e qualitativo. Trata-se, também, de uma pesquisa pedagógica, quando o pesquisador analisa sua própria ação educativa. A discussão da situação do problema recorreu à teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) e ao modelo heurístico do Ciclo de Mediação para construir uma compreensão das dificuldades encontradas e, principalmente, quais eram as possíveis soluções e estratégias adequadas para a mediação do professor. Concluiu-se, então, diante da discussão de uma série de estratégias de ensino alternativas, que o professor tem total condição para enfrentar o sucesso ou insucesso da sua abordagem didática, de forma a investir na reflexão contínua sobre sua ação educativa, para garantir a inclusão de todos os educandos a uma aprendizagem efetivada em suas aulas