A autoexclusão de alunos em recreação dirigida escolar : uma pesquisa pedagógica

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2016.Este trabalho foi realizado em uma escola de ensino fundamental, anos iniciais, no centro de Brasília. A escolha da escola foi feita através da disciplina de Estágio Supervisionado, com momentos de observação e intervenção realizados com duas turmas em seu horário de Recreação Dirigida, visto que a Educação Física dos alunos dessa escola ocorre em uma Escola Parque na mesma região. O tema deste trabalho se situa na linha de pesquisa sobre Diferenciação Curricular, que tem o compromisso de estudar adequações educacionais que garantam o acesso de todos à educação, independente de suas diferenças. O termo autoexclusão foi utilizado para descrever os casos em que a exclusão não é provocada pelos colegas, professor ou escola, mas, uma atitude do próprio estudante. O estudo pode ser definido como de caráter exploratório e ecológico. Trata-se, também, de uma pesquisa pedagógica, quando o pesquisador analisa a sua própria ação educativa. A discussão da situação do problema recorreu à teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) e ao modelo heurístico do Ciclo de Mediação para construir uma compreensão das dificuldades encontradas e, principalmente, quais eram as possíveis soluções e estratégias adequadas para a mediação do professor. Concluiu-se, então, diante da discussão de uma série de estratégias de ensino alternativas, que o professor tem total condição para enfrentar e interpretar melhor os motivos da autoexclusão, de forma a investir na inclusão de todos os alunos em suas aulas