Formação continuada dos professores frente à inclusão

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.Existe um consenso sobre a necessidade de formação continuada dos professores para que se possa desenvolver um ensino de qualidade a todos. Nessa perspectiva, é necessário adotar modelos inclusivos na Educação e que os professores sejam os protagonistas nessa mudança. A educação especial além de ser uma modalidade de ensino, deve ser entendida como uma educação que atenda as particularidades do aluno. Portanto, nessa pesquisa, discute-se a formação continuada dos professores, a qual envolve os seguintes aspectos: metodologias e estratégias de ensino utilizadas pelos professores com os alunos da educação especial, as dificuldades enfrentadas por eles, a formação continuada referente à educação inclusiva. A partir de relatos de experiências pelos professores, conclui-se que existe uma série de fatores, como falta de recursos pedagógicos e didáticos, formação precária os quais não redimensionam o ensino aos alunos da educação especial e que os professores precisam ter uma relação dialógica com a escola para transformação dessa realidade. Portanto, é através da formação contínua do professor que ele se atualiza e desenvolve competências necessárias ao desenvolvimento do seu trabalho