Caracterização da produção científica em monografias do Curso de Terapia Ocupacional da UnB

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Curso de Graduação em Terapia Ocupacional, 2016.Introdução: As atividades de pesquisa no Brasil se desenvolvem quase que exclusivamente nas universidades públicas e em programas de pós-graduação. Há uma escassez de literaturas nacionais sobre a profissão, mostrando a necessidade de publicações. Objetivo: Identificar as monografias defendidas no curso de terapia ocupacional de uma instituição pública de graduação, quanto quantidades de monografias defendidas por ano, abordagens (métodos, técnicas e procedimentos) e incidência das especialidades da Terapia Ocupacional. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa documental, retrospectiva, com abordagem quantitativa e descritiva, realizada eletronicamente na Biblioteca Digital de Monografias (BDM). Resultados: Há uma diferença significativa na quantidade de monografias entre os anos estudados, as especializações contextos sociais e saúde mental destacaram – se, assim como, abordagem qualitativa e as metodologias exploratória e descritiva. Conclusão: O estudo mostra o potencial de crescimento da produção científica do curso de terapia ocupacional. Observa-se também lacunas na metodologia das monografias, referente ao tipo de delineamento utilizado.Introduction: Researches in Brazil are developed almost exclusively in public universities and graduate programs. There is a lack of national literatures on the profession, showing the need for publications. Objective: To identify the monographs defended in the course of occupational therapy in a public institution of graduation, the amounts of monographs defended by year, approaches (methods, techniques and procedures) and incidence of the specialties of Occupational Therapy. Methodology: This is a documentary research, retrospective, with quantitative and descriptive approach, carried out electronically in the Digital Library Monographs (BDM). Results: There is a significant difference in the amount of monographs along the period analyzed, the social contexts and mental health specializations stood out, as well as qualitative approach and exploratory and descriptive methods. Conclusion: The study shows the potential increase of the scientific production of the Occupational Therapy course. It is also possible to notice gaps in the methodology of monographs when it comes to the design used