Educação inclusiva : um estudo sobre a educação inclusiva em uma escola do Distrito Federal

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.Quando a escola recebe uma criança com Necessidades Educacionais Especiais ou algum tipo de deficiência em relação aos demais alunos, ela está se responsabilizando pelo desenvolvimento educacional e social desse aluno. Sendo a escola um ambiente de socialização e inclusão, este trabalho busca apresentar o processo de Inclusão Escolar dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais em uma Escola Classe do Distrito Federal a partir da relação entre professores e alunos. O estudo foi realizado através de entrevista e períodos de observação em sala de aula, classe comum, e sala de recursos multifuncionais e dependências das escolas. A motivação veio do desejo de conhecer o processo de Inclusão e colaborar para novas práticas reflexivas no processo de desenvolvimento da Inclusão. O trabalho apresenta a importância do relacionamento entre professor e aluno no desenvolvimento do processo de ensino e socialização dos educandos com Necessidades Educacionais Especiais