A motivação intrínseca nas aulas de educação física : reflexão sobre a prática pedagógica no ensino fundamental II

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, Universidade Aberta do Brasil, 2015. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.A didática motivacional no ambiente escolar, visando integrar os conteúdos da educação física, há a necessidade de que o professor desta disciplina esteja interessado em difundir de forma séria, a motivação de seus alunos diante dos conhecimentos abordados na educação física escolar. Promovendo uma intencionalidade de seus objetivos. Com o incentivo ás atividades desportivas e aquelas que exigem esforço físico, necessitam de motivação para o convívio social, como também para desenvolvimento do seu intelecto, com ações que promovam reflexões e aprendizado. A percepção que os alunos têm sobre a motivação nas aulas de Educação Física; a qualidade das relações entre os alunos; a administração da disciplina sobre este fator: e as relações entre professor e aluno, como os professores que trabalham o clima motivacional em sala; o sentimento relativo à eficácia do aprendizado. Permitindo compreender os elementos que influenciam na motivação intrínseca dos alunos a participarem das aulas de Educação Física do ensino fundamental II? O presente estudo foi desenvolvido no Colégio Municipal Olímpia Mascarenhas, localizado na Rua do Clube, s/nº, no povoado de Umbuzeiro, município de Mundo Novo – BA. Ensino regular do 6º ao 9º ano do ensino fundamental II. Partindo desse pressuposto a pesquisa consiste em um Estudo de Caso de cunho qualitativa, realizada através de aplicar um questionário com 7 questões discursivas reflexivas em uma turma do 8º Ano do Ensino Fundamental II. É fase que o aluno tem inicio as atividades desportivas iniciando a participação em eventos na comunidade escolar, e diante disso espera-se um aproveitamento do aluno nestas atividades para que assim o aluno siga ao Ensino Médio com a autonomia necessária para integra-se em um grupo