Polímeros fotocrômicos – uma proposta de experimento de química para o ensino médio

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, 2014.A utilização de experimentos é um aspecto crítico no Ensino de Ciências. A falta de compreensão da função das aulas práticas faz com que tais atividades não sejam adotadas de forma a estimular a reflexão sobre os fenômenos observados em um experimento. Porém, novas tendências colocam o professor como um problematizador estimulando, através da proposição de temas que guardam relação com o cotidiano do aluno, a reflexão e o diálogo em sala e orientando a formação dos conceitos científicos. Existe a necessidade de temáticas que possibilitem, através da montagem de experimentos simples, uma abordagem e discussão de conceitos químicos. Diante disso, este trabalho apresenta, na forma de uma proposta didática, a realização de um experimento utilizando polímeros aditivados com substâncias capazes de responder a estímulos óticos. A temática possibilita ao professor problematizar e, partindo da observação dos fenômenos e de um processo dialógico, promover a transição para um nível de conhecimento mais abstrato