Letramento e alfabetização na Escola Municipal Itaúna

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Licenciatura em Educação do Campo, 2013.Este trabalho de pesquisa aborda a alfabetização e o letramento na Escola Municipal Itaúna, no contexto de Ensino Básico. As crianças pesquisadas adquirem esse conhecimento na escola e nas convivências e experiências que vêm de casa, também nas apropriações de conhecimentos através das práticas de leitura e escrita. Assim, o interesse da pesquisa é investigar as possibilidades das escolas adotarem o ensino através dos letramentos. A metodologia usada para a coleta dos dados tem abordagem qualitativa, em que se utilizou o questionário como instrumento de pesquisa. Aborda ainda os fundamentos da alfabetização e do letramento, com intuito de demonstrar a importância da alfabetização trabalhada junto com os letramentos. Por meio deste trabalho, pretende-se contribuir com a reflexão dos professores da escola do campo em relação ao que é de fato alfabetizar e letrar. ________________________________________________________________________ ABSTRACTThis research addresses the literacy and literacy at the Municipal School Itaúna, in the context of basic education. Children surveyed acquire this knowledge at school and in cohabitation and experiences that come from home, also in appropriating knowledge through the practices of reading and writing. Thus, the interest of the research is to investigate the possibilities of schools adopt teaching literacy through. The methodology for data collection is a qualitative approach, in which questionnaire was used as a research tool. It also discusses the fundamentals of literacy and literacy, in order to demonstrate the importance of literacy crafted with literacies. Through this work, we intend to contribute to the discussion of the school teachers of the field in relation to what is actually literate and write the lyrics