Fatores estruturais das políticas de EJA que impactam na permanência e nas interrupções do percurso escolar dos alunos de EJA

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.Esta pesquisa analisou alguns fatores estruturais que impactam na permanência e na evasão dos alunos da Educação de Jovens e Adultos, do Ensino Fundamental no Município de Carinhanha – BA: Escola Municipal São Jerônimo, onde funcionou em 2011 a Educação de Jovens e Adultos sendo que a pesquisa frisou o Segmento I com as seguintes turmas: Uma de (1ª e 2ª) no vespertino e duas de (3ª e 4ª) no turno noturno. O objetivo desse trabalho foi a investigação dos fatores estruturais que impactam na permanência e na evasão dos alunos no processo escolar. Trata-se de uma pesquisa de campo exploratória por meio da abordagem qualitativa e quantitativa, com coleta de dados com alunos, professores e gestores. Na fundamentação teórica lançamos mão de escritos de autores para aprofundamento teórico, dentre os quais destacamos Campus (2003), Souza M. A. (2007), Cury (2007), Paiva (1997, 2004, 2008), Oliveira (2004), Khol (2005), entre outros, bem como legislação, programas de Educação de Jovens e Adultos e outros textos referentes ao tema. Na coleta de dados, fez-se uso de instrumentos de pesquisa como: análise documental (diários de classe, atas de resultados finais); observações contínuas; aplicação de questionário com 10 alunos, 1 gestora e 1 ex-coordenadora de EJA. Os resultados dessa pesquisa apontaram como causa principal para a não permanência dos alunos de EJA, a carga excessiva de trabalho e a falta de políticas públicas para garantir a permanência desses alunos na escola