The Dynamics of the moral Education in China

本文以中小学的道德教育及社会教育中的道德教育为研究対象，対我国的道德教育的动态进行考察。我国的道德教育涵括了政治、思想、道德、法制四个领域的内容。由于采用灌输式教学方式，而且没有配以足够的实践活动，取得的效果不是很好。90年代后期，我国的教育模式从「应试教育」转向了「素质教育」。根据「素质教育」的要求，教育部于2002年在小学开设了以学生的日常生活为基础，以活动式教学方式为主的「品德与生活」和「品德与社会」两个道德课程。2003年，根据「公民道德建设实施纲要」的要求而改定的中学「思想品德」课程的内容，注重了对学生的情感体验和社会实践能力的培养。中央政府为了更好地 发挥家庭教育和社会教育的功能，在社会上以多种形式开展了多种多样的教育活动，并且开设了近2万所「家长学校」。为学校，家庭，社会三者的有机结合创造了良好的氛围和环境