Add to ORKG本校体育科では平成15年度（2003）教育実習より小グループによる授業担当制を取り入れている。そ の詳細については本校『高校教育研究第56号』を参照されたい。金沢大学の学域・学類の再編のため， 平成22年（2010）は金沢大学教育学部入学の最後の学年であるスポーツ科学課程21名の教育実習となる。 平成15年の実習アンケートと本年度の実習アンケートを比較検討しながら，大人数での効果的な教育実 習のあり方を考えたい
教育政策执行是政策过程的重要环节，一项政策制定出来后，只有通过执行，才能真正发挥其对现实的指导作用，体现政策的价值目标。而关于政策执行效果的反馈信息，又是修改或终止原有政策、制定新政策的基础。因此，对...
大正期の教育論にあらわれた特徴のひとつとして、「生命」をキーワードとする論調がある。これは「大正生命主義」と呼ばれる思潮の流れの中に、当時の教育論も関与していた事実を示している。この、大正期に興降を見...
本学では教育法規の授業は選択科目に位置付けられている。また、他の教職科目では必要に応じて法規を取り扱っているが、個々の科目の指導内容と関係する法令等の限定的な扱いに留まっている。そのため、教育法規を全...
小・中学校の学級経営は，子どもが安心して学校生活を行い，好ましい人間関係を築きながら学業を深める基盤である。各学校，教育行政，学術分野による研究成果を統合して，学級経営の意味と内容を関係者が周知し日...
博士(社会学)同志社大学本論文では大規模社会調査のデータを利用して、戦後日本社会における教育機会の不平等の変容過程を計量的に示すことを目的に定めた。学校教育の拡大は中等教育進学における階級間の不平等の...
本研究は、実習校による教育実習に関する評価を通して、実習生の課題や現状を探り、実習校の求める教育実習生像を明らかにし、その育成方策を探るものである。調査結果から、次の2 点がわかった。① 実習生には、...
教職希望学生が教師の適性をどう認知するのか，その適性を自分がどれほど保有していると認識するのか，そして，どのような自己特性が，将来の教師像としての教師効力感につながるのか検討した。その結果，教師の適性...
本研究は，本学教職センターに期待される発展の方向性を明らかにすることを目的に実施された．全国の保育士・教員養成課程をもつ249大学に教職センターの機能・支援に関する質問票を郵送し，実態を調査した．その...
総合情報基盤センターの「教育・サービス活動」として，次の各項目について紹介，報告する。１）とやまITフェア2010に参加して２）講演会「技術トレンドと今後の教育機関が提供すべきサービスとは？－クラウド...
本研究の目的は、学生が教育実習を円滑に送ることができるための取り組みとして行っている事前の体調等に関するアンケート調査の取り組みの効果及び改善点の検討にある。 本研究では、アンケートの質問項目が「身体...
COVID-19の影響や学校をとりまく社会情勢をふまえ、教育が目指す方向やそもそもの意義、価値を考える機会を模索した。一つの試みとして、目標を定めない４人の語り合いの場を設けた。２時間弱で計４回行っ...
平成元年3月に告示された学習指導要領（中学校）改訂の趣旨，経過，背景と新・旧学習指導要領の対比を交えながら「特別活動」についての考察を試みた。 人間としての生き方についての自覚や，自己を生かす能力の...
私は，訪問看護制度ができる前から「最期の時は家で過ごしたい」という末期がん患者さんと家族を訪問 看護師として支えてきました。今日は私の実践の中で気づいたことをお話させていただきます。後輩の方々 が，在...
本調査は、新潟大学教育人間科学部の学生の教育実習に対する実態を把握し、もって・附属校における教育実習改善の方向を探ること、および学部における教育実習事前事後指導と教育実習との連携の問題点を明らかにし、...
平成13年春に全面的に更新を行った総合情報センターの教育システムも運用を開始して1年4ヶ月が経過し、初期の障害を解決し安定に運用するための設定もほぼ固まりつつある。今回は、昨年の発表以後に行った改良点...
教育政策执行是政策过程的重要环节，一项政策制定出来后，只有通过执行，才能真正发挥其对现实的指导作用，体现政策的价值目标。而关于政策执行效果的反馈信息，又是修改或终止原有政策、制定新政策的基础。因此，对...
大正期の教育論にあらわれた特徴のひとつとして、「生命」をキーワードとする論調がある。これは「大正生命主義」と呼ばれる思潮の流れの中に、当時の教育論も関与していた事実を示している。この、大正期に興降を見...
本学では教育法規の授業は選択科目に位置付けられている。また、他の教職科目では必要に応じて法規を取り扱っているが、個々の科目の指導内容と関係する法令等の限定的な扱いに留まっている。そのため、教育法規を全...
小・中学校の学級経営は，子どもが安心して学校生活を行い，好ましい人間関係を築きながら学業を深める基盤である。各学校，教育行政，学術分野による研究成果を統合して，学級経営の意味と内容を関係者が周知し日...
博士(社会学)同志社大学本論文では大規模社会調査のデータを利用して、戦後日本社会における教育機会の不平等の変容過程を計量的に示すことを目的に定めた。学校教育の拡大は中等教育進学における階級間の不平等の...
本研究は、実習校による教育実習に関する評価を通して、実習生の課題や現状を探り、実習校の求める教育実習生像を明らかにし、その育成方策を探るものである。調査結果から、次の2 点がわかった。① 実習生には、...
教職希望学生が教師の適性をどう認知するのか，その適性を自分がどれほど保有していると認識するのか，そして，どのような自己特性が，将来の教師像としての教師効力感につながるのか検討した。その結果，教師の適性...
本研究は，本学教職センターに期待される発展の方向性を明らかにすることを目的に実施された．全国の保育士・教員養成課程をもつ249大学に教職センターの機能・支援に関する質問票を郵送し，実態を調査した．その...
総合情報基盤センターの「教育・サービス活動」として，次の各項目について紹介，報告する。１）とやまITフェア2010に参加して２）講演会「技術トレンドと今後の教育機関が提供すべきサービスとは？－クラウド...
本研究の目的は、学生が教育実習を円滑に送ることができるための取り組みとして行っている事前の体調等に関するアンケート調査の取り組みの効果及び改善点の検討にある。 本研究では、アンケートの質問項目が「身体...
COVID-19の影響や学校をとりまく社会情勢をふまえ、教育が目指す方向やそもそもの意義、価値を考える機会を模索した。一つの試みとして、目標を定めない４人の語り合いの場を設けた。２時間弱で計４回行っ...
平成元年3月に告示された学習指導要領（中学校）改訂の趣旨，経過，背景と新・旧学習指導要領の対比を交えながら「特別活動」についての考察を試みた。 人間としての生き方についての自覚や，自己を生かす能力の...
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平成13年春に全面的に更新を行った総合情報センターの教育システムも運用を開始して1年4ヶ月が経過し、初期の障害を解決し安定に運用するための設定もほぼ固まりつつある。今回は、昨年の発表以後に行った改良点...
教育政策执行是政策过程的重要环节，一项政策制定出来后，只有通过执行，才能真正发挥其对现实的指导作用，体现政策的价值目标。而关于政策执行效果的反馈信息，又是修改或终止原有政策、制定新政策的基础。因此，对...
大正期の教育論にあらわれた特徴のひとつとして、「生命」をキーワードとする論調がある。これは「大正生命主義」と呼ばれる思潮の流れの中に、当時の教育論も関与していた事実を示している。この、大正期に興降を見...
本学では教育法規の授業は選択科目に位置付けられている。また、他の教職科目では必要に応じて法規を取り扱っているが、個々の科目の指導内容と関係する法令等の限定的な扱いに留まっている。そのため、教育法規を全...