Add to ORKG中学校の自閉症・情緒障害特別支援学級に学籍がある生徒全員が同一の時間で学ぶ機会は限られており，全員参加の授業を行う中で生徒の障害の改善を目指す実践が望まれている。本研究は，自閉症スペクトラム児に対する自己表出スキル技能の集団指導を試みた。生徒自身の行動特性や独自の表現方法をありのままに引き出させ，他者との関わりの中で，うまく自己表出していくスキルを教師と生徒でともに考えていくためにロール・プレイング的手法を取り入れた。自閉症・情緒障害特別支援学級で共に過ごす気の知れた仲間や教員で行うことはピア・サポートの形成に繋がると考えられ，更なる実践の積み重ねが必要である
知的障害を合併する５年生の自閉症男児に対して、特別支援学級での感情語を利用した言語コミュニケーション指導についての実践を報告した。実践では、子どもからの伝達が必要となる多様な場面（文脈）を反復的に提供...
自閉性障害児・者は，他者の表情理解のみならず，音声からの他者感情の理解にも困難を有しており，そのための効果的な学習方法の開発が必要である。そこで，本研究は，教育や福祉の現場などでの実践に役立つ音声理解...
Навчально-методичний посібник висвітлює сучасний погляд на питання навчання і розвитку дітей з аутиз...
本研究は，知的障害を対象とする特別支援学校において，激しい自傷行動を示す自閉症スペクトラム障害の児童に対してPBSに基づく実践を行い，自傷行動の低減と朝の会参加行動の形成を試みた。機能アセスメントか...
自閉症のある人々の困り感の一つに対人関係形成の困難が挙げられる。学童期において小学校の入学と共に集団行動の要素が強くなる中で,‘自分は自分であっていい'という実感と‘他者と共にここに在る'という実感を...
本研究では，集中して着替えに取り組むことが難しい一人の知的障害のある自閉症スペクトラム障害児に対して，３種類のビデオモデリング技法を順次適用し，どの技法がもっとも着替え従事率の上昇をもたらすかを検討...
本稿では，興奮しやすく，パニックやかんしゃくがみられる青年期の自閉症者に対して動作法での対人的相互交渉を深めながら内的な側面の表現として描画も並行して行った事例を紹介する。動作法における身体的相互交渉...
一般に、自閉症児の中核障害は対人社会性にあり、それは「心の理論」が欠如しているためだと言われている。また、自閉症児は模倣行動に障害があることがわかっており、それが心の理論の欠如に繋がっている可能性が示...
一般に、自閉症児の中核障害は対人社会性にあり、それは「心の理論」が欠如しているためだと言われている。また、自閉症児は模倣行動に障害があることがわかっており、それが心の理論の欠如に繋がっている可能性が示...
自閉症児者は，独自の世界観や感じ方をもつことにより、他者と気持ちや感情がずれる経験をもちやすいとされる(別府2009)。学童期において小学校の入学と共に集団行動の要素が強くなる中で、‘他者とつながる’...
本実践研究は、井上美由紀・松田幸恵・齋藤絵 美・下平弥生・高橋晃・宮㟢眞（2012）に続く実 践研究である。昨年度の研究テーマは、自閉症児 のコミュニケーション・会話の指導でった。今年 度は、自閉症...
本研究では,自閉症の児童の学習集団を対象とした授業を通じて,課題意識の変化の様子や人とかかわる力の変化の様子を明示し,変化の背景にある教師の工夫を明らかにすることを目的とした｡対象とした三つの授業では...
トータル支援教室の構造、支援の目標、支援の方針、支援計画と評価、支援企画の目的、支援後の振り返り等の「トータル支援」における集団支援の支援構造について整理した。さらにそのトータル支援を学校で実施するた...
トータル支援教室の構造、支援の目標、支援の方針、支援計画と評価、支援企画の目的、支援後の振り返り等の「トータル支援」における集団支援の支援構造について整理した。さらにそのトータル支援を学校で実施するた...
自閉性障害児・者は，他者の表情理解のみならず，音声からの他者感情の理解にも困難を有しており，そのための効果的な学習方法の開発が必要である。そこで，本研究は，教育や福祉の現場などでの実践に役立つ音声理解...
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自閉性障害児・者は，他者の表情理解のみならず，音声からの他者感情の理解にも困難を有しており，そのための効果的な学習方法の開発が必要である。そこで，本研究は，教育や福祉の現場などでの実践に役立つ音声理解...
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一般に、自閉症児の中核障害は対人社会性にあり、それは「心の理論」が欠如しているためだと言われている。また、自閉症児は模倣行動に障害があることがわかっており、それが心の理論の欠如に繋がっている可能性が示...
自閉症児者は，独自の世界観や感じ方をもつことにより、他者と気持ちや感情がずれる経験をもちやすいとされる(別府2009)。学童期において小学校の入学と共に集団行動の要素が強くなる中で、‘他者とつながる’...
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