A hátrány csökkentés és az együtt nevelés nehézségei

A hátránycsökkentés és az együtt nevelés nehézségei címmel írtam szakdolgozatot. A szakdolgozatom témaválasztásában a munkám, és az eddigi tanulmányaim, illetve témavezetőm támogatása volt meghatározó.Ismertetni akartam a családot a szocializáció, az oktatás, a nevelés, az önértékelés tekintetében. Ismertetni akartam az integratív, valamint annak a legmagasabb fokú meg-valósulását, az inkluzív pedagógiai rendszert. Az integráció-inkluzió tekintetében a sajtos nevelési igényű tanulókat, a tanulási nehézséggel és beilleszkedési nehézséggel küzdő tanulókat, valamint a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat akartam ismertetni, definiálni, bemutatni a szakirodalom tükrében.Száz óvodáskorú gyermek szülőjét kérdeztem meg a családról, a szocializációs terepekről, illetve a hátrányos helyzetű gyermekekkel történő együtt nevelésről.Az interjúk előtt a részt vevő személyek tekintetében arra gondoltam, hogy hátrányaik voltak az különböző anyagi és szociokulturális személyekkel folytatott együtt tanulás során.Ezért döntően a külön nevelést részesítik előnybe a saját gyermekeik taníttatása során. Az óvodai nevelést kiemelt fontosságúnak ítélik meg az interjúalanyok.A hátrányos helyzet, a halmozottan hátrányos helyzet egyik fogalmi kulcspontja az alacsony jövedelem, amely megszüntetése közös összefogás, illetve állami feladat kell hogy legyen. A család mindkét vizsgálati típus eredményei szerint kulcsfontosságú, a szocializációs tekintettől az erkölcsi, etikai normarendszer kialakításáig bezárólag. Éppen ezért nagyon lényeges, ha az állam, az oktatásügy, az átlagemberek a családokra kiemelt figyelmet fordítanak.BSc/BAÓvodapedagógu