Educational Needs Analysis of Instructional Designers in Korea for Competency Development

본 연구의 목적은 e-learning 전문인력 중 다양한 역할을 수행하고 있는 교수설계자들을 대상으로 그들의 역량개발에 도움을 줄 수 있는 교육프로그램 개발의 기초자료를 마련하고 역량중요도와 역량수준을 통해 교육요구도를 분석하는 것이다. 총 104부의 설문지를 최종 분석에 사용하였으며, 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 활용하여 분석하였다. 교수설계자들의 역량개발을 위한 교육프로그램에 대한 실제적 요구를 파악하기 위해 각 항목별로 빈도분석을 실시하였고, 교수설계자들의 역량중요도와 역량수준 응답 결과를 Borich의 공식에 적용하여 교육요구도를 산출하였다. 교수설계자들이 인식하고 있는 영역별(기초역량, 기획 및 분석, 설계 및 개발, 활용 및 관리, 평가) 교육요구도 순위, 교육요구도 통합순위, 교육프로그램에 대한 실제적 요구에 대한 결과를 얻었다. 교수설계자들의 실제적인 요구가 반영된 연구 결과는 교수설계자들의 역량개발을 위한 교육과정 및 교육체계를 구축하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.The purpose of this study was to analyze educational needs of instructional designers for competency development and investigate a basic data of educational program that can help competency development of instructional designers. The data was collected by using the e-mail with questionnaire developed by researcher and 104 cases were analyzed finally. Collected data was analyzed using the SPSS 12.0 for Windows statistical package. The educational needs of instructional designers were calculated by using the Borich’s formula. Each question conducted a frequency analysis to catch hold of instructional designers’ authentic needs for competency development. Through this study derives the followings: First, Total rank of educational needs for instructional designers, second, each area(Professional Foundations, Planning & Analysis, Design & Development, Implementation and Management, Evaluation) rank of educational needs for instructional designers, third, authentic needs for competency development program. The results of this study reflected authentic needs of instructional designers will be used a basic data to establish the curriculum and educational system for instructional designers’ competency development