Sistema monet?rio e suas aplica??es no cotidiano dos alunos da Escola Despertar - APAE de Cantagalo-PR.

The present work aims to contribute to the learning process in the subject of mathematics on the content of the monetary system of the students of Youth and Adult Education (EJA) of the Awakening School in the Special Education Mode, from APAE de Cantagalo. They will take place through the planning of activities and the preparation of teaching materials. Research was carried out on how learning occurs for students with intellectual disabilities, aiming at play activities and games, respecting the specificities of the students. Its main focus is to relate the activities to their daily lives, thus acquiring students autonomy in the performance of their activities, and assimilation of content with situations and actions that occur on a daily basis. Bringing everyday questions into the classroom is important because it allows for greater acquisition of content and the various resources used corroborate the students' learning. In the elaboration of the activities, the games and the games are essential, the games have cooperative character, adaptations of the games (bingo, ring game, bowling) and diversified activities (product labeling, posters, supermarket inserts - with purchase of products , and problem situations during class). The application of the activities occurred with the teacher regent of the class and participation of the academic and the advisor, made photographic records in the accomplishment of the activities. In order to analyze the development of the proposed activities, questionnaires were made for the teacher and the school psychologist, and the students performed at the end a school fair simulating situations of buying and selling products, representing the trade (price, sale, exchange, among others) , in order to verify if there was the assimilation of the operations involving the monetary system in the previously applied activities.O presente trabalho tem por intuito contribuir com o processo de aprendizagem na disciplina de matem?tica sobre o conte?do do sistema monet?rio, dos alunos de Educa??o de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Despertar na Modalidade de Educa??o Especial, da APAE de Cantagalo. Ocorrer?o por meio do planejamento de atividades e confec??o de materiais did?ticos. Foram desenvolvidas pesquisas sobre como ocorre o aprendizado para alunos com defici?ncia intelectual visando atividades l?dicas e jogos, respeitando as especificidades dos alunos. Tendo como principal foco relacionar as atividades com o seu cotidiano, adquirindo assim, os alunos, autonomia na realiza??o de suas atividades, e assimila??o do conte?do com situa??es e a??es que ocorrem no dia a dia. Trazer quest?es do cotidiano para dentro da sala de aula, ? importante, pois possibilita maior aquisi??o do conte?do e os diversos recursos utilizados corroboram para a aprendizagem dos alunos. Na elabora??o das atividades o l?dico e o jogos s?o essenciais, os jogos possuem car?ter cooperativos, foram realizadas adapta??es dos jogos (bingo, jogo de argolas, boliche) e atividades diversificadas (etiquetagem dos produtos, cartazes, encartes de supermercado- com compra de produtos, e situa??es problemas no decorrer das aulas). A aplica??o das atividades ocorreu com a professora regente da turma e participa??o da acad?mica e orientadora, feito registros fotogr?ficos na realiza??o das atividades. Para an?lise do desenvolvimento das atividades propostas foram feitos question?rios para a professora e a psic?loga da escola e aos alunos realizado ao final uma feira na escola simulando situa??es de compra e venda de produtos, representando o com?rcio (pre?o, venda, troco, entre outros), de modo a constatar se houve a assimila??o das opera??es envolvendo o sistema monet?rio nas atividades aplicadas anteriormente