Funzione epilettica dello scritto e discipline. Inchiesta nelle classi secondarie die storia e scienze del Québéc

Die Reformen der schulischen Curricula berücksichtigen die zentrale Funktion von Sprache im Aufbau und der Ausformung des Wissens bei Schülerinnen und Schülern. Welche Rolle übernimmt dabei das Schriftliche ¬ schriftliche Unterlagen wie auch zu erstellende Texte ¬ etwa im Geschichtsunterricht und im naturwissenschaftlichen Unterricht an Klassen der Sekundarstufe I? In einer Erhebung, die die Praxen des Schreibens und der Lektüre speziell in den genannten zwei Disziplinen fokussiert, wird dieser Frage nachgegangen. Der Beitrag stellt in einem ersten Schritt das Konzept und das methodische Vorgehen der Untersuchung vor (Frageborgen), und präsentiert in einem zweiten die ersten Resultate.In school reform discussions language has high importance. What is the importance of writing and reading in high-school? We conducted a study to describe how students practice reading and writing in history and science. We present the concept, the method including the questionnaires and first results on how high-school students report their writing-style in Québec.Les réformes des curriculums scolaires reconnaissent la place fondamentale du lan-gage dans la construction des connaissances par les élèves. Quel rôle joue l’écrit (ce qui est lu et écrit) dans les classes d’histoire et de sciences du secondaire ? Pour répondre à cette question, nous menons une enquête sur les pratiques de lecture et d’écriture dans ces disciplines. Après avoir présenté le cadre conceptuel et la méthodologie d’enquête par questionnaire, nous exposerons les premiers résultats sur le rapport à l’écrit d’élèves du secondaire au Québec.Le riforme dei curricoli scolastici riconoscono alla lingua un ruolo fondamentale nella costruzione delle conoscenze da parte degli allievi. In questo contributo ci si pone la domanda circa il ruolo specifico dello scritto (ciò che si legge e si scrive) nell’insegnamento della storia delle scienze a livello di scuola secondaria. Per trovare una risposta, abbiamo condotto un’inchiesta sulla pratica di lettura e scrittura in queste discipline. Dopo aver presentato il quadro concettuale e la metodologia (questionario), esponiamo i primi risultati relativi al modo con cui gli allievi della scuola secondaria del Québec si rapportano allo scritto