Avalia??o da Educa??o Superior: uma an?lise do curso de Pedagogia da UFFS - Campus Erechim

Essa pesquisa faz parte do Trabalho de Conclus?o de Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul ? UFFS. O trabalho consiste numa investiga??o a respeito dos impactos da avalia??o externa da Educa??o Superior na estrutura e na organiza??o do Curso de Pedagogia da UFFS, Campus Erechim/RS. Partiu-se do pressuposto de que os mecanismos de avalia??o institucional definem regras e tra?am resultados esperados, limitando a autonomia das Universidades. ? vista disso, objetivou-se investigar os impactos das Pol?ticas de Avalia??o Externa na estrutura e na organiza??o do Curso de Pedagogia da UFFS, Campus Erechim/RS; caracterizar a avalia??o externa e as interfer?ncias das pol?ticas educacionais; analisar impactos na educa??o provenientes da Internacionaliza??o das pol?ticas educacionais; investigar o Estado de Conhecimento sobre avalia??o externa das Universidades P?blicas; verificar as publica??es bibliogr?ficas sobre Avalia??o da Educa??o Superior; analisar documentos do Curso de Pedagogia da UFFS relativos ? avalia??o externa institu?da pelo governo federal, bem como os elaborados pela pr?pria institui??o. Para a realiza??o do trabalho, foi feita uma revis?o de literatura na inten??o de analisar o que j? foi publicado sobre o tema. Al?m disso, foi feita uma pesquisa das publica??es no Portal OASISBR nos ?ltimos 10 anos, a partir dos descritores ?Avalia??o ? Institucional ? Universidade?, a fim de verificar o Estado de Conhecimento das publica??es recentes. Por fim, foi feita uma an?lise documental nos instrumentos de autoavalia??o utilizados no Curso de Pedagogia da UFFS, Campus Erechim/RS. Os estudos apontam que os mecanismos de avalia??o atuais interferem nos procedimentos institucionais, ao buscarem um padr?o de qualidade igualit?rio inibindo iniciativas que poderiam ser pertinentes para provocar mudan?as nas pol?ticas de avalia??o externa e de autoavalia??o institucional, fruto da press?o dos ?rg?os internacionais sobre as pol?ticas p?blicas no Brasil em virtude do processo de internacionaliza??o da educa??o. Desse modo, n?o h? uma forma neutra de avaliar as institui??es, uma vez que os indicadores de avalia??o externa tendem a direcionar os resultados, dando pouca margem de autonomia ?s Institui??es. Com isso, ? feita uma aproxima??o entre as publica??es e os dados coletados, demonstrando a interfer?ncia das Pol?ticas de Avalia??o Externa nas Universidades. Desse modo, a partir desse Trabalho de Conclus?o de Curso ? TCC, foi poss?vel constatar que os mecanismos de avalia??o externa impactam nos procedimentos institucionais e, consequentemente, influenciam a avalia??o peri?dica do Projeto Pedag?gico do Curso (PPC), que implica adequa??es na Matriz Curricular do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul ? UFFS, Campus Erechim, bem como nos instrumentos de autoavalia??o institucional