Educa??o inclusiva : algumas reflex?es sobre a bi doc?ncia no munic?pio de Erechim (RS)

O presente trabalho de conclus?o de curso teve como objetivo buscar dados, compreender a fun??o e o papel desenvolvido pelo professor (a) bi docente1 diante dos alunos com defici?ncia da rede municipal de ensino de Erechim. Para tanto foi realizada a pesquisa bibliogr?fica, an?lise de documentos da Secretaria Municipal de Educa??o com as orienta??es referentes ao profissional e Projeto Politico Pedag?gico (PPP), bem como a Resolu??o do Conselho Municipal de Educa??o que orienta as a??es. A tem?tica da bi doc?ncia tem sido pouca problematizada at? o momento, encontra ? se na literatura apenas pesquisas que discutem o papel do segundo professor (a) por turma ou professor auxiliar ou do trabalho colaborativo. O desafio foi tecer essa rede de rela??es entre estes e compreender como o professor est? inserido na rede municipal de educa??o, e especificamente qual a sua forma??o e fun??es. As conclus?es apontam os avan?os idealizados e concretizados pela rede de ensino, bem como os desafios