Tecnologias digitais em educa??o: compreens?es que permeiam os projetos pol?tico-pedag?gicos e as diretrizes curriculares da rede p?blica de ensino de Conc?rdia/SC

Hay muchos acontecimientos que presenciamos en nuestra vida cotidiana y la evoluci?n tecnol?gica el m?s notable. Cada vez m?s las tecnolog?as se han vuelto m?s sofisticados, al mismo tiempo que empez? a actuar en diversos campos de la actividad humana. La integraci?n de las tecnolog?as digitales a los espacios educativos ha renovado la cultura escolar y motivado el desarrollo de las pol?ticas p?blicas relativas a las relaciones de la educaci?n y las tecnolog?as digitales. En este contexto, las pol?ticas p?blicas han requerido una nueva mirada a los proyectos pol?tico-pedag?gicos y directrices del plan de estudios con el fin de cumplir con los requisitos educativos contempor?neos. Este camino, esta disertaci?n tiene como objetivo identificar y analizar los puntos de vista sobre el uso de las tecnolog?as digitales que impregnan los proyectos pol?tico-pedag?gicos y las directrices del plan de estudios de la educaci?n b?sica en el municipio de Concordia / SC. Frente a este desaf?o, hemos desarrollado una investigaci?n cualitativa, utilizando como base el an?lisis de proyectos pol?tico-pedag?gicos y las directrices del plan de estudios de las escuelas municipales de Concordia / SC. Buscamos, en la primera etapa de la investigaci?n, entender la presencia y el papel de las tecnolog?as digitales en los documentos, para las contribuciones te?ricas y metodol?gicas se fundamentan en las contribuciones de Laurence Bardin, sobre el an?lisis de contenido. Una revisi?n de los documentos indica que la comprensi?n del uso de las tecnolog?as digitales como elemento reasignador de funciones, espacios, tiempos y procesos educativos relacionados con el desarrollo de la atenci?n y la concentraci?n con el fin de desarrollar un trabajo integrado e interdisciplinario, que contribuye a la apropiaci?n y la producci?n de conocimiento. Adem?s, muestra la influencia que las tecnolog?as digitales desempe?an en la vida social y cultural de las personas, haciendo hincapi? en el acceso a la tecnolog?a como un medio de promoci?n y justicia social. Adem?s, de eso los documentos analizados se?alan el uso de tecnolog?as dirigidas a la formaci?n ciudadanos y profesional de las personas.Muitos s?o os avan?os que podemos presenciar em nosso cotidiano sendo o tecnol?gico o mais not?vel. Crescentemente, as tecnologias tornaram-se mais sofisticadas, ao mesmo tempo em que passaram a atuar nos mais diversos campos da atividade humana. A integra??o das tecnologias digitais aos espa?os educacionais tem renovado a cultura escolar e motivado a elabora??o de pol?ticas p?blicas acerca das rela??es educa??o e tecnologias digitais. Nesse contexto as pol?ticas p?blicas t?m exigido um novo olhar para os projetos pol?tico-pedag?gicos e as diretrizes curriculares a fim de atender ?s exig?ncias educacionais contempor?neas. Nesse vi?s, esta disserta??o exp?e e analisa as compreens?es acerca do uso das tecnologias digitais que permeiam os projetos pol?ticopedag?gicos e as diretrizes curriculares da educa??o b?sica do munic?pio de Conc?rdia/SC. Diante de tal desafio, desenvolvemos uma investiga??o qualitativa, tomando por base de an?lise os projetos pol?tico-pedag?gicos e as diretrizes curriculares da rede municipal de ensino de Conc?rdia/SC. Buscamos, numa primeira etapa da pesquisa, compreender a presen?a e o papel das tecnologias digitais nos documentos, para tanto os aportes te?rico-metodol?gicos se fundamentam nas contribui??es de Laurence Bardin, acerca da an?lise de conte?do. A an?lise dos documentos sinaliza a compreens?o sobre o uso das tecnologias digitais como elemento redefinidor das fun??es, espa?os, tempos e processos educativos, associado ao desenvolvimento da aten??o e concentra??o, na perspectiva de desenvolvimento de um trabalho integrado e interdisciplinar, que contribua com a apropria??o e a produ??o do conhecimento. Al?m disso, evidenciam a influ?ncia que as tecnologias digitais exercem na vida social e cultural dos indiv?duos, enfatizando o acesso ?s tecnologias como uma via de promo??o e justi?a social. Para, al?m disso, os documentos analisados sinalizam o uso das tecnologias voltado ? forma??o cidad? e profissional dos indiv?duos