O docente (em)cena: uma pr?tica pedag?gica interdisciplinar e art?stica

In this paper we explore the artistic way of teaching and teacher in frequent convergence with the actor, as is constantly plays other roles and other knowledge constantly. Arrive at these findings from the analysis of a specific pedagogical practice group, which occurred in the course of Postgraduate Interdisciplinary and Pedagogical Practices, but also from the practice staff in to day at school. As it is, throughout the work, the explanation of a practice occurred, then the writing is punctuated chronologically under three main foci of reflection. The first chapter outlines the research created the script and that based theoretically on teaching practice. The second chapter presents the key moments and speeches occurred in this pedagogical practice described in the form of a play. The third chapter reflects on the teacher on the scene when the teacher and the teacher develop their classroom teaching aiming artistically, playing different characters and knowledge. Note that there are few moments that speak directly about interdisciplinarity, but you can see that it permeated the entire process of research, the practice of this research in teaching activities and reflections about the teaching profession.No presente trabalho explora-se a doc?ncia de maneira art?stica e o professor em frequente converg?ncia com o ator, pois representa constantemente outros papeis e interpreta constantemente outros saberes. Chega-se a essas constata??es a partir da reflex?o sobre uma pr?tica pedag?gica grupal espec?fica, ocorrida no curso de P?s-gradua??o em Interdisciplinaridade e Pr?ticas Pedag?gicas, mas tamb?m a partir da pr?tica pessoal no dia-a-dia na escola. Como se trata, ao longo do trabalho, da explana??o de uma pr?tica ocorrida, a escrita a seguir encontra-se pontuada cronologicamente sob tr?s principais focos de reflex?o. O primeiro cap?tulo aponta o roteiro da pesquisa criado e que embasou teoricamente na pr?tica docente. O segundo cap?tulo apresenta os principais momentos e falas ocorridas nessa pr?tica pedag?gica descrita sob a forma de uma pe?a teatral. J? o terceiro cap?tulo reflete sobre o docente em cena, quando o professor e a professora desenvolvem sua aula objetivando ensinar de maneira art?stica, interpretando diferentes personagens e saberes. Cabe ressaltar que s?o poucos os momentos que se fala diretamente em interdisciplinaridade, mas ? poss?vel perceber que ela permeou todo esse processo de pesquisa, da pr?tica dessa pesquisa na a??o docente e nas reflex?es a cerca da doc?ncia