Financiamento do programa Mais Educa??o

The present monograph aims to understand how the financing process of the More Education Program, educational public policy proposed by the Federal Government from 2007. This is a qualitative documentary research carried out through the revision and selection of bibliographies In which the financing of Brazilian education was contextualized and the emergence of education policies related to integral education, followed by the analysis of a specific ministerial document, namely the Operational Manual of Integral Education. This analysis made possible a reflection and a greater understanding related to the problem in question. The study recognized a differential present in the political-pedagogical and financial process of the program, but emphasizes that since the expansion of the school day in Brazil is still in the process of being implemented, it is increasingly challenging the means of its financing. The expansion of the school day demands more and more changes regarding Brazilian education, demanding more attention in terms of public funding, in view of its pertinence in guaranteeing the qualification of times, spaces, didactic-pedagogical and financial resources, career Teacher and infrastructure.A presente monografia possui como finalidade compreender como se d? o processo de financiamento do Programa Mais Educa??o, pol?tica p?blica educacional proposta pelo Governo Federal a partir de 2007. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de ordem documental realizada por meio da revis?o e sele??o de bibliografias relevantes, onde se contextualizou o financiamento da educa??o brasileira e o surgimento de pol?ticas educacionais relacionadas ? educa??o integral, seguida da an?lise de um documento ministerial espec?fico, a saber: o Manual Operacional de Educa??o Integral. Essa an?lise possibilitou uma reflex?o e um maior entendimento relacionado ao problema em quest?o. O estudo reconheceu um diferencial presente no processo pol?tico-pedag?gico e financeiro do programa, por?m ressalta que como a amplia??o da jornada escolar no Brasil ainda est? em processo de implanta??o, desafia cada dia mais os meios de seu financiamento. A amplia??o da jornada escolar exige cada vez mais mudan?as referentes aos modos de pensar a educa??o brasileira, demandando mais aten??o em termos de financiamento p?blico, tendo em vista sua pertin?ncia na garantia da qualifica??o dos tempos, espa?os, recursos did?tico-pedag?gicos e financeiros, carreira docente e infraestrutura