O Grupo Escolar Minas Gerais e a educação pública primária em Uberaba (MG) entre 1927 e 1962

This study is aimed at investigating the process of creation and installation of Grupo Escolar Minas Gerais, as well as identifying the pedagogical practices experienced in the institution in its early years of operation. This is the second educational institutional in the city of Uberaba/MG, created in 1927, but installed approximately seventeen years later. The study is organized in two parts. In the first, it was investigated the reasons why the institution that had already been built since 1930 only started working in 1944. It was also investigated how the city provided education to the school age population during this time, given that the only institution of the city could not cover all the existing demand. The methodological procedures used include the consultation and analysis of several local newspapers, minutes of City Council, official reports of the acting mayor and of the school inspector, among other corresponding documents for the period mentioned. From these sources, and using the theoretical references aimed to analyze educational institutions, it was sought to understand the local, state and national political relations that interfered in educational issues. In the second part of this paper it was possible to know the routine of the institution, using as main source the minutes of pedagogical meetings held between 1944 and 1962, the period that corresponds to Esmeralda Rocha Bunazar s management, principal that headed Grupo Escolar Minas Gerais for eighteen consecutive years. Besides highlighting the subjects involved in the educational process (principal, teachers, students, parents and school inspectors), special attention was given to teaching, disciplinary and religious practices, for being recurring themes in teachers meetings. It was found therefore that such practices were dialectically related, since religious issues were incorporated to pedagogical practices which were in turn influenced by discipline practices and so on. In conclusion, it was found that Minas Gerais School Group had its installation delayed due to political agreements, because the building of the school was assigned to the Battalion of the Armed Forces of Minas Gerais. Only in the 1940 s the institution opened its doors to the community to start playing its educational role.Mestre em EducaçãoEsta pesquisa tem como objetivo investigar o processo de criação e instalação do Grupo Escolar Minas Gerais, bem como identificar as práticas pedagógicas vivenciadas na instituição em seus primeiros anos de funcionamento. Trata-se do segundo grupo escolar da cidade de Uberaba/MG, criado em 1927, mas instalado aproximadamente dezessete anos depois. O trabalho está organizado em duas partes. Na primeira investigaram-se os motivos pelos quais a instituição que já estava construída desde 1930 só começou a funcionar em 1944. Investigou-se também como o município atendeu à população em idade escolar neste período, haja vista que o único grupo escolar da cidade não conseguia abarcar toda a demanda existente. Os procedimentos metodológicos utilizados incluem a consulta e análise de diversos jornais locais, atas da Câmara Municipal, relatórios oficiais do prefeito em exercício e do inspetor de ensino, além de outros documentos correspondentes ao período delimitado. A partir destas fontes e utilizando referenciais teóricos voltados para a análise das instituições escolares, buscou-se compreender as relações políticas locais, estaduais e nacionais que interferiram diretamente nas questões educacionais. Na segunda parte deste trabalho foi possível conhecer o cotidiano da instituição, utilizando como fonte principal as atas das reuniões pedagógicas realizadas entre 1944 a 1962, período que corresponde à gestão de Esmeralda Rocha Bunazar, diretora que esteve à frente do Grupo Escolar Minas Gerais por dezoito anos consecutivos. Além de destacar os sujeitos envolvidos no processo educativo (diretora, professoras, alunos, pais e inspetores de ensino), atenção especial foi dada às práticas pedagógicas, disciplinares e religiosas, por serem temas recorrentes nas reuniões docentes. Verificou-se, assim, que tais práticas estavam dialeticamente relacionadas, uma vez que questões de cunho religioso se incorporavam às práticas pedagógicas, que por sua vez eram influenciadas pelas práticas disciplinares e assim por diante. Como conclusão, constatou-se que o Grupo Escolar Minas Gerais teve sua instalação adiada devido a acordos políticos, pois o prédio destinado à escola foi cedido para o Batalhão da Força Pública Mineira. Somente na década de 1940 o grupo escolar abriu suas portas à comunidade, passando a desempenhar sua função educativa