Kola San Jon de Santo Ant?o, Cabo Verde: recurso pedag?gico para escola b?sica

Disserta??o de Mestrado em Educa??o Art?stica apresentada na Escola Superior de Educa??o do Instituto Polit?cnico de Viana do CasteloA presente disserta??o teve como prop?sito abordar, numa perspetiva pedag?gica, uma manifesta??o do patrim?nio cultural de Santo Ant?o, Cabo Verde, conhecida por Kola San Jon. O quadro te?rico deste estudo envolveu o aprofundamento de quest?es em dois dom?nios fundamentais: teorias e pr?ticas de Educa??o Patrimonial; e estrat?gias utilizadas na forma??o de professores relacionadas com as pr?ticas performativas e linguagens art?sticas que caracterizam o ritual do Kola San Jon. Com o intuito de compreender tal ritual, desenvolveu-se um estudo de caso com recurso a diversos instrumentos para a recolha de dados: An?lise Documental, Observa??o, Registo Audiovisual, Question?rio e Entrevista. A amostra ? constitu?da por vinte e seis estudantes do 4? ano de Educa??o Art?stica com idades compreendidas entre 21 aos 37 anos (catorze do sexo feminino e doze do sexo masculino) e mais quatro professores ligados ? Educa??o Art?stica e Patrimonial. Os resultados obtidos evidenciam que a abordagem de tais fen?menos na forma??o de professores de Educa??o Art?stica no Instituto Universit?rio de Educa??o (IUE), atualmente denominado de Faculdade de Educa??o e Desporto (FAED), se revela como um instrumento de promo??o patrimonial, inova??o e mudan?a em termos curriculares na Escola B?sica. O projeto permite a todos os participantes ampliar o conhecimento que t?m de si e facilita a abertura da escola ? comunidade, incentivando a valoriza??o das artes e tradi??es. Nota-se, tamb?m, que o sistema educativo cabo-verdiano tem um papel primordial na consciencializa??o de novas gera??es para estas tradi??es, contrariando a tend?ncia incutida durante s?culos, de enfatizar apenas o que ? do ?outro?, negligenciando, ignorando, ou desvalorizando aquilo que ? nosso. Os passos b?sicos do Kola San Jon e as representa??es da coladeira e do tamboreiro significam claramente aspetos importantes da vida e dos modos de ser do povo cabo-verdiano, no geral e do santatonense em particular, o que leva a concluir tamb?m que os conceitos antropol?gicos ajudam a identificar e a descrever os fen?menos art?sticos e a sua rela??o com as culturas a eles associados. As roupas, os instrumentos e os adere?os constituem verdadeiras obras de arte que devem ser valorizadas, respeitadas e preservadas de gera??o em gera??o e tais projetos escolares constituem um forte factor influente de desenvolvimento pessoal e social, que predisp?em para a mudan?a de valores e de atitudes que tendem a perpetuar pr?ticas assimilacionistas e reprodutoras de preconceitos e de estere?tipos. Espera-se que estudos como este providenciem uma base para o desenvolvimento de um curr?culo pluralista, que promovam o conhecimento e a compreens?o da identidade nacional.The purpose of this dissertation was to address in a pedagogical perspective a manifestation of the cultural heritage of Santo Ant?o, Cabo Verde, known as Kola San Jon. The theoretical framework of this study involved the deepening of issues in two main domains: theories and practices of Patrimonial Education; and strategies used in the Training of Teachers related to the performing practices and artistic languages that characterize the Kola San Jon?s Ritual. In order to understand such ritual, a case study was developed, by resorting to several instruments for data collection: Documentary Analysis; Notes; Audiovisual Files; Survey Form and interview. The sample is consisted of twenty-six students of the 4th year of Artistic Education, aged between 21 and 37 years (fourteen females and twelve males) and four more teachers associated to Artistic and Patrimonial Education. The outcomes show that the approach of such phenomena in the teachers training on artistic education at the University Institute of Education (IUE), currently called the Faculty of Education and Sports (FAED), reveals itself as an instrument of Patrimonial Promotion, of innovation and change in curricular plan in the Elementary School. The project enables all participants to expand their knowledge regarding the topic and facilitates the opening of the school to the community, encouraging the appreciation for the arts and traditions. It is also reckoned that the Cape Verdean educational system has a primordial role in the awareness of new generations for these traditions, contradicting the patterns instilled for centuries, of emphasizing only what is of the "other", by disregarding, ignoring, or depreciating what is ours. In general, the basic steps of the Kola San Jon, the representations of the Coladeira and the drummer clearly represent the important aspects of life and ways of being of the Cape Verdean people, and in particular the Santo Ant?o Island?s inhabitants, which also leads to conclude that the Anthropological concepts help to identify and describe the artistic phenomena and their relationship with the cultures associated with them. The Costumes, instruments and accessories constitute a veritable artwork, which must be valued, respected and preserved from generation to generation and such school projects constitute a strong influential factor of personal and social development, which Predispose to the change of values and attitudes that tend to perpetuate assimilationist and reproductive practices of prejudices and stereotypes. Studies of this kind are expected to provide a basis for the development of a pluralist curriculum that promotes knowledge and understanding of national identity.Ese disertas?u tem kome finalidade abord?, num perjp?tiva pedag?jiku, um menifestas?u de patrim?nio kultural de Sintonton, Kabe Verde, kuntside pe Kol? Son Jon. Kuadre ti?rke dese xtude involv? aprofundamente de kestonje ne dois dum?niu fundamental: ti?ria y pr?tika de Idukas?u Patrimonial; y xtrat?gia utiliz?de ne formas?u de prefesore relasion?de ke pr?tika performativa e linguagem artijtiku ke te karakteriz? ritual de Kol? Son Jon. Ke objetive de kumpriend? ese ritual, foi dzenvolvide um xtude de kaze ke rekurse a txeu instrumente pe rekolha de informas?u: An?lize Dukemental, Observas?u, Registe Audiovizual, Kestion?rie y intrevista. Ese amostra ? konstitu?de pe vinte y seje xtudante de 4? one de Idukas?u Artijtika, ke id?de kumpriendide entre 21 a 37 one (katorze de s?kse femenine y doze de s?kse maskuline), y m?je ku?te prefesore lig?de a Idukas?u Artijtika y Patrimonial. Result?de obtide evidensi? ke abordagem de taije fen?mene ne formas?u de prefesore de Idukas?u Artijtika ne Instituto Universit?rio de Educa??o (IUE), atualmente denomin?de de Faculdade de Educa??o e Desporto (FAED), te revel? kome um instrumente de promos?u patrimonial, de inovas?u y mudansa em termos kurrikulares ne Xkola B?zika. Ese prujete te permit? tude partisipante ampli? konhesimente keje tem deje mejme e fasilit? abertura de xkola a kumenidade, insentivandu valoriz?u de artej e tradisonje. Te konklu? temb? ke sistema edukative kabe-verdi?ne tem um papel primordial ne konsiensializas?u de novas gerasonje pe tradisonje, u ke te kontrari? tendensia inkutide durante s?klu, de enfatiz? s? u ke du ?outru?, negligensiandu, ignorandu ou desvalorizandu kel ke de n?je. Pase b?ziku de Kol? Son Jon, representas?u de kolederaj y de tamboreire te signifik? klaramente aspetuj impurtante de vida y m?de de ser de pove kabe-verdi?ne, nu geral y du santantonense, em partikular, u ke te lev? a konklu? ke konseite antropol?jke te ajud? a identifik? e dejkrev? fen?menus art?stikus y se relas?u ke kultura asosi?de a eje. Tonte roupa kome instrumente y aderese te konstitu? verdader obras de arte, ke deve ser valoriz?de, respeit?de y prezerv?de, de geeras?u em geras?u, Asim projete escolar du tipe, te constitu? um fator influente de dzevolvimente pesual e sucial, ke te lev? a mundansa de valor y atitude ke te tend? a perpetu? pr?tika asimilasionista y reprodutor de prekonseite e xteri?tpe. ? de xper? ke xtude kome ese te providensi? um baze pe dezenvolvimente dum kurikulu pluralijta, kapaz de promov? konhesimente y kompriens?u de identidade nasional