Representation av kvinnor och män i läromedel i historia och samhällskunskap

Syftet med denna uppsats har varit att studera hur män respektive kvinnor representeras i läromedel inom historia och samhällskunskap som elever använder sig av i våra svenska gymnasieskolor och högstadieskolor. Idén till detta arbete grundar sig att vi båda tycker att frågor som berör jämställdhet är centrala. Tanken blev att studera hur män respektive kvinnor framställs i läromedel. Arbetet är en forskningsöversikt. Alltså kommer vi studera och presentera ett resultat av vad forskningen säger i frågor om representationen av män och kvinnor i läromedel. Avslutningsvis kommer ett diskussionsavsnitt där vår slutsats är att kvinnor inte får samma utrymme som män i läromedlen och att denna representation kan leda till att elevers världsuppfattning blir felaktig