Quelques questions sur le rapport entre la linguistique fondée sur l’usage et l’organisation cognitive de la compétence

International audienceL’objectif de ce travail est de mettre en perspective la notion d'usage en linguistique, en présentant ses principaux aspects, ses ramifications, mais aussi les difficultés qu’elle soulève. Pour ce faire, nous consacrons la première partie à la présentation des principaux concepts gravitant autour de la linguistique fondée sur l’usage (désormais LU) : on doit considérer que l’expression de LU est en quelque sorte une étiquette dénommant un groupement de notions. C’est seulement à travers ces notions, proposées principalement par la Linguistique Cognitive de R. Langacker (par exemple, le rapport schématicité-spécificité, la fréquence, la routinisation, l’ancrage, etc.) qu’il est possible, selon nous, de définir véritablement LU. La deuxième partie aborde la conception usage-based en acquisition, principalement dans le modèle de M. Tomasello. La troisième partie porte sur les niveaux de catégorisation des unités linguistiques et présente un débat très actuel en LU : la complémentarité et l’opposition entre les phénomènes d’unités prototypiques de l’usage, et les phénomènes d’exemplaires. On y discute également des problèmes à concevoir une compétence statistique des locuteurs. La dernière partie porte sur le rapport entre LU et grammaire du discours (terme emprunté à J.P. Sueur) ; on y montre la complexité des connaissances liées à l’usage : comment transposer en compétence cognitiv