От лингвистической относительности к онтологической

How to construct linguistic-ontological models as the main problem of cognitive linguistics. Describes the contradictions of the cosmos and the relativistic paradigm through an analysis of the hypotheses of the universal linguistic structures n. Chomsky and linguistic relativity Time-linguistic relativity. Identifies the role of logical-cognitive universals in the intellectual development of the child according to the theory of j. Piaget. Shows lingvo-ontological nature of the crisis in modern physics. В статье рассматривается построение лингво- онтологических моделей как основная проблема когнитивной лингвистики. Описываются противоречия субстанциальной и релятивистской парадигм моделирования реальности посредством анализа гипотезы универсальных лингвистических структур Н. Хомского и принципа лингвистической относительности Сепира-Уорфа. Выявляется роль логико-когнитивных универсалий в интеллектуальном развитии ребенка согласно теории Ж. Пиаже. Показывается лингво-онтологическая природа кризиса в современной физике. Делается вывод о взаимно - дополнительности субстанциальной и релятивистской парадигм описания. Субстанциальные концепции онтологии используются в ситуации, когда моделируются открытые, а релятивистские онтологии - закрытые системы