Add to ORKGLe diverse abilità degli allievi sono una preziosa opportunità per passare dalla scuola degli standard a una scuola capace di rifondarsi mettendo al centro del proprio progetto i m p e r f e z i o n e e l e g a m i
Il nostro sistema scolastico “latino-mediterraneo” non è stato capace di re- alizzare né la contin...
Il sistema scolastico italiano si è caratterizzato per profondi cambiamenti nelle finalità ad esso a...
Il saggio presenta il progetto “Domotica e ambienti formativi. L’inclusione scolastica di studenti c...
Le diverse abilità degli allievi sono una preziosa opportunità per passare dalla scuola degli standa...
L'integrazione degli alunni con disabilità ha stimolato l'innovazione nella scuola promuovendone la ...
In questo capitolo si cerca di delineare le diverse traiettorie di sviluppo delle abilità sociali e ...
Immaginate una scuola autogestita da comitati di genitori, docenti o enti no profit, che contrattano...
L'articolo passa in rassegna le tre tipologie generali di difficoltà che un alunno può incontrare ne...
Il contributo descrive potenzialit\ue0 e criticit\ue0 del processo di integrazione scolastica in Ita...
L’inclusive education è un processo che sta richiedendo alla scuola nuove capacità organizzative e g...
L’approccio bio-psico-sociale per l’inclusione scolastica degli studenti con disabilità impone la ne...
Il quadro normativo di riferimento per l’edilizia scolastica è estremamente frammentato ed obsoleto ...
Il contributo descrive il percorso storico per l'integrazione scolastica degli allievi con disabilit...
L'articolo illustra un'attività di ricerca che è stata svolta presso l'International School of Trevi...
Nella nostra società tecnologica le abilità motorie fini tendono ad essere sempre meno sviluppate, i...
Il nostro sistema scolastico “latino-mediterraneo” non è stato capace di re- alizzare né la contin...
Il sistema scolastico italiano si è caratterizzato per profondi cambiamenti nelle finalità ad esso a...
Il saggio presenta il progetto “Domotica e ambienti formativi. L’inclusione scolastica di studenti c...
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