Social networking and academic performance: A multi-study examination

Students' use of technology and new media is of central interest to educational technology and psychology scholars. One of the most salient questions of students' technology use is the impact on academic performance. In this vein, recent scholarship has addressed the relationship between social networking sites (SNS) and academic performance. However, the findings suggest a lack of agreement on the nature of the relationship between SNS use and academic performance. Since the use of SNS have become ubiquitous, it is essential to understand their impact, especially on students' academic preparation and achievement. To address the gaps in the literature, this dissertation, composed of three empirical studies, examines the relationship between social networking and academic performance in a sample of pre-university science students. This research contributes to the literature by expanding the understanding of how students' social networking is linked to their academic performance. The dissertation concludes with a discussion of the implications as well as avenues for future research.L'utilisation des technologies et des nouveaux médias chez les étudiants est un sujet central chez les chercheurs en technologie de l'éducation et en psychologie. Une question épineuse par rapport à l'utilisation des technologies chez les étudiants concerne leurs impacts sur la performance académique. Des études récentes ont porté sur la relation entre les sites de réseaux sociaux et la performance académique. Cependant, les résultats ont surtout démontré un désaccord quant à la nature de la relation. Puisque l'utilisation des réseaux sociaux est devenue omniprésente, il est essentiel de bien saisir leurs impacts, et particulièrement en ce qui concerne le travail et les résultats académiques des étudiants. Pour combler les lacunes de la littérature, cette thèse, composée de trois études empiriques, examine la relation entre les réseaux sociaux et la performance scolaire dans un échantillon d'étudiants en sciences préuniversitaires. Cette recherche contribue à la littérature en élargissant la compréhension de la façon dont le réseautage social des étudiants est lié à leur rendement scolaire. La dissertation se termine par une discussion des implications ainsi que des avenues pour la recherche future