Memórias, narrativas e reflexões sobre a educação emocional em espaços escolares

A presente pesquisa apresentada como Trabalho de Conclusão de Curso na graduação em Pedagogia da Universidade Estadual de Campinas teve como objetivo refletir sobreas potencialidades da educação emocional em espaços escolares, por meio de narrativas autobiográficas de experiências vividas. Foi formado como referência teórico metodológica a abordagem de pesquisa-formação narrativa (auto)biográfica, partilhando narrativas pessoais de experiências vivenciadas por mim, memórias e reflexões sobre a educação emocional em espaços escolares. O desenvolvimento da pesquisa-formação consistiu nas minhas narrativas de experiências, tomando como dispositivos o memorial, o diário de itinerância e narrativas pedagógicas de experiências. Também foi realizada revisão da literatura sobre o tema educação emocional com o levantamento de artigos e reportagens relacionadas ao tema. A pesquisa aponta para as narrativas como uma alternativa e um modo de levantar questões para si mesmo e para outros, potencializando saberes da prática profissional. No que diz respeito à educação emocional, foi possível observar que o foco na dimensão socioemocional favorece o desenvolvimento do sujeito de forma integral, indicando possíveis contribuições para o desenvolvimento da crianç