La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se enseña para su aprendizaje, es, de permanente interés. De la misma forma lo es, el análisis crítico que se debiera realizar sobre el hacer dentro de un contexto y el conocimiento -profesional- que declara y explicita el profesorado en la enseñanza y evaluación para el aprendizaje resultando de interés explorar, el conocimiento didáctico y su análisis crítico a la hora de intencionar y proponer u orientar la enseñanza. El objetivo de este trabajo es: Caracterizar el conocimiento didáctico, desde una mirada crítica de los propósitos de la enseñanza de profesionales del área biológica, sin formación pedagógica, que ejercen -como profesores- en la educación secundariaa través de un cue...
El conocimiento biológico actual está marcado por el enlace creciente entre las distintas subáreas q...
Las creencias de Los profesores acerca de la enseñanza son muy importantes. Estainvestigación cualit...
La perspectiva metodológica que orientó el estudio de las prácticas de enseñanza de los docentes en ...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se enseña para su aprendizaje, es, de perma...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se enseña para su aprendizaje, es, de perma...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se enseña para su aprendizaje, es, de perma...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se divulga y enseña para su aprendizaje, e...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se promueve en el aula adquiere mucho valor...
Una de las principales competencias de la formación inicial de profesores de Educación Básica en la ...
El estudio analiza el conocimiento didáctico del contenido (cdc) que un profesor colombiano de físic...
Las categorías del conocimiento profesional del profesor fueron planteadas por Shulman en 1986 y 198...
En la presente investigación, se analiza el conocimiento pedagógico del contenido desarrollado por u...
El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) es un atributo personal del profesor considerado cono...
La práctica pedagógica implica intencionar una serie de acciones enseñanza en pos de los aprendizaje...
En este trabajo anticipamos algunos aspectos relacionados con la investigación en el marco de la tes...
El conocimiento biológico actual está marcado por el enlace creciente entre las distintas subáreas q...
Las creencias de Los profesores acerca de la enseñanza son muy importantes. Estainvestigación cualit...
La perspectiva metodológica que orientó el estudio de las prácticas de enseñanza de los docentes en ...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se enseña para su aprendizaje, es, de perma...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se enseña para su aprendizaje, es, de perma...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se enseña para su aprendizaje, es, de perma...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se divulga y enseña para su aprendizaje, e...
La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se promueve en el aula adquiere mucho valor...
Una de las principales competencias de la formación inicial de profesores de Educación Básica en la ...
El estudio analiza el conocimiento didáctico del contenido (cdc) que un profesor colombiano de físic...
Las categorías del conocimiento profesional del profesor fueron planteadas por Shulman en 1986 y 198...
En la presente investigación, se analiza el conocimiento pedagógico del contenido desarrollado por u...
El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) es un atributo personal del profesor considerado cono...
La práctica pedagógica implica intencionar una serie de acciones enseñanza en pos de los aprendizaje...
En este trabajo anticipamos algunos aspectos relacionados con la investigación en el marco de la tes...
El conocimiento biológico actual está marcado por el enlace creciente entre las distintas subáreas q...
Las creencias de Los profesores acerca de la enseñanza son muy importantes. Estainvestigación cualit...
La perspectiva metodológica que orientó el estudio de las prácticas de enseñanza de los docentes en ...