Educar Pela Pesquisa, Educar Pelo Jogo: O Role-Playing Game (RPG) Como Estratégia Na Prática Docente No Ensino Superior

International audienceEducation is essential in practically every society. It is one of the ways in which reality can be transformed. Aiming to support teachers and students in the enhancement of their learning, we discuss in this article the union between two pedagogical approaches: to educate through research and to educate through the game. In general, games are mentioned in the educational context related to Early Childhood Education, so we discussed in this article how it is possible to use them in Higher Education, aimed at young people and adults. To accomplish that, the Role-playing Game (RPG) was chosen, a type of spoken game, in which the characters are created and interpreted by the players, in a kind of improvised theater. We believe that teaching through research can be a teaching strategy used in the construction of games of the RPG type, associating elements of entertainment to the practice of teaching. We discuss in this work a way of taking the game to the classroom to generate learning, but not only through the act of playing, but also through the construction of the game itself. The practice of teaching through research can be used in the necessary foundation for the design of the plot and the setting of the games. Thus, we believe that – while it is possible to use RPG as a pedagogical tool to teach content – having the opportunity to build games, stories and adventures can be as profitable as the very act of playing.La educación es esencial en prácticamente todas las sociedades. Es una forma en que se puede transformar la realidad. Con el objetivo de ayudar a los maestros y estudiantes a mejorar su aprendizaje, en este artículo discutimos la unión entre dos enfoques pedagógicos: educar a través de la investigación y educar a través del juego. En general, los juegos se mencionan en el contexto educativo relacionado con la Educación de la Primera Infancia, por lo que discutimos en este artículo cómo es posible usarlos en la Educación Superior, dirigida a jóvenes y adultos. Para lograr eso, se eligió el Role-playing Game (RPG), un juego hablado, en el que los personajes son creados e interpretados por los jugadores, como en un teatro improvisado. Creemos que la enseñanza a través de la investigación puede ser una estrategia utilizada en la construcción de juegos del tipo RPG, asociando elementos de entretenimiento a la práctica de la enseñanza. Discutimos una forma de llevar el juego al aula para generar aprendizaje, pero no solo a través del acto de jugar, sino también a través de la construcción del juego en sí. La práctica de la enseñanza a través de la investigación se puede utilizar en la base necesaria para el diseño de la trama y la configuración de los juegos. Por lo tanto, creemos que, si bien es posible utilizar RPG como herramienta pedagógica para enseñar contenido, tener la oportunidad de crear juegos, historias y aventuras puede ser tan rentable como el hecho de jugar.A educação é imprescindível em praticamente todas as sociedades. É uma das formas pela qual se pode transformar a realidade. Buscando apoiar professores e alunos na potencialização de suas aprendizagens, discutimos neste artigo a união entre duas abordagens pedagógicas: educar pela pesquisa e educar pelo jogo. Em geral, os jogos são mencionados no âmbito educacional relacionados à Educação Infantil, portanto discutimos neste artigo como é possível utilizá-los no Ensino Superior, voltado a jovens e adultos. Para esse fim, foi escolhido o Role-playing Game (RPG), um tipo de jogo falado, no qual os personagens são criados e interpretados pelos jogadores, em uma espécie de teatro improvisado. Acreditamos que o ensino pela pesquisa possa ser uma estratégia de ensino empregada na construção de jogos do tipo RPG, associando elementos de entretenimento à prática do ensino. Articulamos, neste trabalho, uma forma de levar o jogo à sala de aula para gerar aprendizagem, mas não apenas por meio do ato de jogar, mas também pela construção do jogo. A prática do ensino pela pesquisa pode ser empregada no embasamento necessário para a concepção do enredo e da ambientação das partidas. Assim sendo, acreditamos que – embora seja possível utilizar o RPG como ferramenta pedagógica para ensinar conteúdos – ter a oportunidade de construir jogos, histórias e aventuras pode ser tão proveitoso quanto o próprio ato de jogar