Add to ORKGEste documento reporta una experiencia que se llevo a cabo en la Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali, en la cual se usó una calculadora TI-92 Plus (y la pantalla para retroproyectar) como herramienta en tres frentes: • Como herramienta transformadora de modo de representación. • Como herramienta de verificación. • Como herramienta de visualización
En el presente trabajo se trata de situar la calculadora dentro de la actividad educativa en matemát...
Part 1 de la col·lecció de vídeos docents per a l'ús de calculadores de pila (stack) realitzada per ...
En este trabajo analizamos la calculadora TI-92 como herramienta de mediación en la construcción de...
Manual para aprender a calcular usando la calculadora parlante incorporada al Braille hablado. Está ...
Se describe la manera en que se planeó y desarrolló un curso de cálculo diferencial e integral a lo ...
Este proyecto va encaminado a proponer la implementación de nuevas metodología de aprendizaje de la ...
Proyecto llevado a cabo en el Colegio Público 'Amapolas' de Salamanca. Tiene como objetivos: -Llevar...
La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas tradicionales han estados basados en una visión sim...
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad del Norte. Programa de Maestría en Educación, 2008.En n...
En este artículo se describe el uso de la calculadora en el 2º ciclo de la EGB utilizando calculador...
Realización de operaciones comenzando por las básicas y siguiendo por algunas avanzadas.https://poli...
Resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe basa en el uso ...
Definir como evalúar la fase usando calculadorashttps://polimedia.upv.es/visor/?id=918c3973-a04d-f84...
El objetivo de la investigación es el de analizar las creencias de estudiantes de enseñanza secundar...
Calculador de vuelo de fabricación artesanal para calcular la deriva. La deriva es el ángulo formado...
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