Zeiterfahrungen als Prädiktor für Burn-out Erkrankungen und Depression : eine empirische Untersuchung bei Sportlehrer/innen an der NMS und AHS

In der heutigen Zeit erkranken immer mehr Lehrpersonen an Depressionen und Burnout. Die Anforderungen und Belastungen dieser Berufsgruppe steigen im Berufsalltag immer weiter an, und gesellschaftlichen Normen kann nur mehr teilweise oder gar nicht mehr entsprochen werden. Eine moderne Leistungsgesellschaft, welche durch eine Schnelllebigkeit gekennzeichnet ist, trägt das Ihre dazu bei. Um diesen vielen Ansprüchen gerecht zu werden, sind ein hohes Maß an Disziplin und Zeitmanagement erforderlich.In dieser Arbeit wird zu Beginn das Berufsbild einer Lehrperson, ihr Anforderungsprofil und die dafür nötigen Kompetenzen genauer beleuchtet. Auch diverse Belastungen, die im Berufsalltag auftreten, vor allem jene, die Sportlehrende betreffen, werden thematisiert. Zusätzlich wird auf diverse Gesundheitsrisiken wie Stress, Depressionen und Burnout genauer eingegangen. Auch das Zeiterleben, Zeitdenken und Zeithandeln eines Individuums wird vorgestellt. In Anlehnung an das Einteilungsschema nach Fuchs wird den Dimensionen der Zeiterfahrung Aufmerksamkeit geschenkt, und auch das Körpererfahrungskonzept nach Bielefeld wird genauer erläutert. Im empirischen Teil werden die individuellen Zeit,- und Körpererfahrungen der Sportlehrenden, mittels einer Auswertung von Tagebüchern, genauer beleuchtet. Die Ergebnisse geben Aufschluss darüber, ob es eine mögliche Verbindung zwischen Zeit-und Körpererfahrungen aus den verschiedensten Bereichen des Lebens der Sportlehrenden mit Depressionen und Burnout gibt und ob diese Erfahrungen als Vorhersagevariablen herangezogen werden können.Particularly nowadays, the prevalence of depression and burn out is increasing among teachers. This might be due to a higher demand and burden in everyday professional life, consequently also leading to problems in fulfilling social norms. The modern meritocracy, mostly denoted by its fast moving nature, amplifies this process. Hence, to meet all requirements, a high magnitude of discipline and time management is inevitable.At the beginning of this thesis, the occupational profile, the requirement specification and the essential competencies and skills of a teacher will be highlighted. Also, specific strains of the everyday professional life, with a special focus on gym teachers, will be worked out. Additionally, diverse risks of health, such as stress, depression and burn out will be explained in detail. Considering time, its experience, its internal thoughts and procession of individuals will be presented. On the one hand it will be referred to the dimensions of the classification scheme on time experience suggested by Fuchs, but also, on the other hand, the concept of body experience which was introduced by Bielefeld.In the empirical part of the thesis, the individual time and body experiences made by gym teachers will be examined by means of the evaluation of diaries. The results shall give insights whether there exists a conjunction between time and body experience within the different aspects of gym teachers considering depression and burn out, and whether these experiences have predictive value.vorgelegt von Daniela Koini, BScZusammenfassungen in Deutsch und EnglischAbweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der VerfasserinKarl-Franzens-Universität Graz, Masterarbeit, 2019(VLID)349801