PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DEEP DIALOGUE DENGAN TIPE READ PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 6 BANDA ACEH

ABSTRAKErmilawati, 2019. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Deep Dialogue Dengan Tipe Read Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI SMA Negeri 6 Banda Aceh. Skripsi. Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:(1)Drs. Syamsul Bardi, M.Si, (2) Drs. Thamrin K, M.SiKata Kunci: perbandingan, hasil belajar, deep dialogue, read, geografiPenelitian ini dilakukan dengan cara membandingkan hasil belajar siswa dengan menggunakan dua model pembelajaran yaitu model pembelajaran deep dialogue dan model pembelajaran read pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 6 Banda Aceh. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, apakah hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model kooperatif tipe Deep Dialogue lebih baik daripada tipe Read pada mata pelajaran geografi siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Banda Aceh. Tujuan penelitian ialah untuk mengetahui apakah perbandingan hasil belajar siswa yang menggunakan model kooperatif tipe Deep Dialogue lebih baik daripada tipe Read pada mata pelajaran georgrafi siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Banda Aceh.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Populasi dalam peneltian ini adalah siswa Kelas XI-IS 1 sebagai Kelas eksperimen I dan Kelas XI-IS 2 sebagai Kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data berupa pemberian tes kepada siswa, yakni pre-test dan post-test. Teknik pengolahan data dilakukan dengan uji t. Hasil pengolahan data penelitian diperoleh thitung = 15,71 dan ttabel = 1,69 pada taraf signifikan 5% dengan dk = 41 artinya thitung > ttabel sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan diterima Ha berarti hipotesis dalam penelitian ini diterima. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwasanya hipotesis dalam penelitian ini menyatakan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Deep Dialogue lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model Read di SMA Negeri 6 Banda Aceh dapat diterima kebenarannya