PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS SURAT TANGGAPAN PRIBADI SISWA KELAS III SDN TANJUNGANOM 2 NGANJUK

Salah satu keterampilan dalam pembelajaran yang harus dikuasai siswa yaitu menulis, karena menulis merupakan salah satu keterampilan dasar berbahasa yang harus dikuasai siswa, selain itu menuis dapat mengungkapkan gagasan, pendapat, isi pikiran dan perasaan yang menulis. Salah salatu keterampilan menulis yang akan dipelajari di sekolah dasar adalah menulis teks surat pribadi. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TTW akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkolaborasi bersama temannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besaran pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TTW terhadap keterampilan menulis teks surat tanggapan pribadi SDN Tanjunganom 2 Nganjuk. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian Quasi Experimental Design dan bentuk penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah kelas III-A SDN Tanjunganom 2 Nganjuk sebagai kelas eksperimen dan kelas III-B SDN Tanjunganom 2 Nganjuk sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari 2018. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, adapun tes yang digunakan yaitu pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TTW mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks surat tanggapan pribadi siswa kelas III SDN Tanjunganom 2 Nganjuk. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis dari kolom Sig. (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05 itu artinya H0 ditolak, yang menunjukkan adanya pengaruh yang posiitif dan signifikan terhadap keterampilan menulis teks surat tanggapan pribadi siswa kelas III di SDN Tanjunganom 2 Nganjuk