Add to ORKG本稿の目的は，批判的思考力の育成を目指した授業がどのようにありうるのかについて検討することであった。よく工夫されていると考えられる批判的恩考実践論文10本を検討対象とした。検討の結果，それらの実践研究に見られた批判的思考教育の工夫は，特定教科や特定単元に依存しない汎用的な方法であった。多くの実践では，批判的思考を育成するための複数のエ夫を組み合わせて用いられていた。そうでない実践研究では，かなり工夫された方法が用いられていた。本稿を踏まえて今後，さまざまな校種・教科・単元において批判的恩考教育を開発し，実践・評価されることが望まれる
UK: Розкрито сутність концепцій навчання (проблемне навчання, розвивальне навчання, комп’ютерне навч...
社会系教科では，社会認識を通して公民的資質を育成することが目指される。社会認識については，現代社会の制度・システムを当然のものとして捉え認識するのではなく，社会的・歴史的背景を踏まえた上でどう認識する...
审辨性思维是对事物现象或思想主张,怀着审慎的、有目标的审视态度,通过独立、科学而有逻辑的验证,明确清晰地表达出来的思维方式。它是独立思考与创新人才所不可或缺的必备能力之一。教育戏剧不是传统意义上的登台...
批判的思考教育が効果的に行われるために必要なものは何か。そのことを検討するのが本稿の目的であった。批判的思考と関わる先行研究からは，教師も教育方法も批判的思考も，絶対的に捉えるのではなく，かといってす...
本稿の目的は， 批判的思考力育成教育をどのように構想するのがよいのか，その方向性を検討することである。授業実践を構想する方向性としては大きく分けると，概念駆動型と問題駆動型がある。しかし概念駆動型で授...
本稿では，主に学校における学びの中で，批判的思考がどのように位置づきうるかを探索的に検討した。まず，批判的思考のない無批判的な学びとは，教育の無謬性という信念に基づく，ある意味で適応的な学びであること...
本論文では，さまざまな研究者が挙げている批判的思考の定義を列挙することにより，批判的思考の定義を考えるうえでの基礎資料を得ることを目的とした。諸研究は便宜的に，初期の研究，その後に出された定義に関する...
本稿では，批判的思考が良い思考であるのかどうかについて，意思決定と問題解決に焦点を当てて検討した。まず，すぐれた意思決定はきわめて批判的思考的であり，創造的な問題解決には，批判的思考的な技能が活かされ...
Методичні рекомендації до навчального модуля 3 «Соціально-психологічна компетентність педагогічних п...
本研究では、今日の大学教育に必要とされている「思考力」の育成に、大学経験がどのように貢献しているかについて、米国における批判的思考研究を概観し、これまで明らかになっていることを整理し、今後の研究を展望...
本稿は,亜細亜大学のフレッシュマン・イングリッシュを受講している1年生351名を対象に,バードと松田によって実施された英語と日本語による授業でのクリティカル・シンキング(CT)の使用に関する調査結果に...
中国的教育缺少批判性思维的传统,因而在教育中引入批判性思维的课程,加强批判性思维训练,具有特别重要的意义,应该作为目前教育改革的一个重点而引起我们重视.虽然批判性思维已被引入中国的课堂教育,但课程设置...
Даний матеріал підготовлено як навчальну презентацію до семінарського заняття для педагогічних праці...
本稿では，批判的思考がどのような意味で合理的思考であるのか，その意味を検討した。合理性とは，｢道理にかなっている」ことであり，道理の違いによって，論理的・評価的な批判的思考と，理解を中心とした批判的思...
本論文は、L. ライトの議論を中心にして、クリティカル・シンキング1 における発見と正当化について論じる。まずはライトによる論点（クリティカル・シンキングにおいては発見と正当化の区別はなくなり、両者は...
UK: Розкрито сутність концепцій навчання (проблемне навчання, розвивальне навчання, комп’ютерне навч...
社会系教科では，社会認識を通して公民的資質を育成することが目指される。社会認識については，現代社会の制度・システムを当然のものとして捉え認識するのではなく，社会的・歴史的背景を踏まえた上でどう認識する...
审辨性思维是对事物现象或思想主张,怀着审慎的、有目标的审视态度,通过独立、科学而有逻辑的验证,明确清晰地表达出来的思维方式。它是独立思考与创新人才所不可或缺的必备能力之一。教育戏剧不是传统意义上的登台...
批判的思考教育が効果的に行われるために必要なものは何か。そのことを検討するのが本稿の目的であった。批判的思考と関わる先行研究からは，教師も教育方法も批判的思考も，絶対的に捉えるのではなく，かといってす...
本稿の目的は， 批判的思考力育成教育をどのように構想するのがよいのか，その方向性を検討することである。授業実践を構想する方向性としては大きく分けると，概念駆動型と問題駆動型がある。しかし概念駆動型で授...
本稿では，主に学校における学びの中で，批判的思考がどのように位置づきうるかを探索的に検討した。まず，批判的思考のない無批判的な学びとは，教育の無謬性という信念に基づく，ある意味で適応的な学びであること...
本論文では，さまざまな研究者が挙げている批判的思考の定義を列挙することにより，批判的思考の定義を考えるうえでの基礎資料を得ることを目的とした。諸研究は便宜的に，初期の研究，その後に出された定義に関する...
本稿では，批判的思考が良い思考であるのかどうかについて，意思決定と問題解決に焦点を当てて検討した。まず，すぐれた意思決定はきわめて批判的思考的であり，創造的な問題解決には，批判的思考的な技能が活かされ...
Методичні рекомендації до навчального модуля 3 «Соціально-психологічна компетентність педагогічних п...
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本稿は,亜細亜大学のフレッシュマン・イングリッシュを受講している1年生351名を対象に,バードと松田によって実施された英語と日本語による授業でのクリティカル・シンキング(CT)の使用に関する調査結果に...
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社会系教科では，社会認識を通して公民的資質を育成することが目指される。社会認識については，現代社会の制度・システムを当然のものとして捉え認識するのではなく，社会的・歴史的背景を踏まえた上でどう認識する...
审辨性思维是对事物现象或思想主张,怀着审慎的、有目标的审视态度,通过独立、科学而有逻辑的验证,明确清晰地表达出来的思维方式。它是独立思考与创新人才所不可或缺的必备能力之一。教育戏剧不是传统意义上的登台...