«Chi lece questo scrito mi deve compatire perche non sono una per sona indelicende». Riflessioni sulla lingua ‘dal basso’ nella didattica dell’italiano

I testi di semicolti offrono molti spunti didattici per l’educazione linguistica ma anche in prospettiva interdisciplinare; sono testi reali, fonti per la storia dell’alfabetizzazione e riflettono esperienze con cui lo studente può confrontarsi sotto il profilo dell’educazione alla cittadinanza. Si presentano due esempi di questi testi, illustrando le attività di riflessione linguistica che possono essere proposte su aspetti centrali legati alla variazione (interferenza del dialetto e italiano regionale, devianze grafiche e morfosintattiche, lessico, dinamiche scritto/parlato, la norma e l’”errore”, problemi di registro) e gli spunti per sviluppare competenze nella produzione di testi, ragionando anche su alcuni percorsi sperimentati da docenti