Öğretmen Adaylarının Pozitif Disiplin Anlayışına Göre İstenilmeyen Davranışları Önleme Becerileri

One of the effective factors on an educational curriculum is to decrease the unwanted behaviors as much as possible. Although most of the teachers generally consider the students as a source the discipline problems, the sources of the problems might be the attitude of the teachers, or the curriculum, or physical conditions. If the teachers consider the students as the only responsible for the discipline in the classroom, then they incline to reject to them in their classes. The prevention of the misbehaviors in the classroom shouldn’t be considered as a final point, but it must be means which enable to reach goals. Actually, positive discipline should be considered as a program which prepares the students get ready for responsibilities. The aim of this research is to find out the sources of the misbehavior which prevent learning in the classroom. According to results the teacher candidates don’t have enough knowledge on positive discipline, so it is necessary to enlighten them on this issue.Bir öğretim programının başarısı üzerinde etkili olan faktörlerden birisi de sınıf içiistenmeyen davranışların en alt düzeye indirgenmesidir. Öğretmenler belirli hedeflerdoğrultusunda öğrencilerde istenilen davranışı gerçekleştirmek için yetiştirilmişlerdir.Genellikle pek çok öğretmen istenmeyen davranışların kaynağı öğretmen tutumu, program vefiziksel koşullar olarak görmektedir. Öğretmenin sınıf içindeki istenmeyen davranışlarıengellemeye çalışması bir amaç değil, dersi hedeflerine götüren bir araç olarak görülmelidir.Pozitif disiplin çocukları sorumluluk sahibi olmaya hazırlayan bir program olarakgörülmektedir. Bu araştırmanın amacı, sınıf içinde öğrenmeyi engelleyen, istenmeyendavranışların kaynağını tespit etmektir.Betimsel olan bu araştırmada, öğretmen adaylarının pozitif disiplin konusundakigörüşlerinin belirlemek amacıyla tarama modeli uygulanmıştır. Araştırma sonucunda,öğretmen adaylarının pozitif disiplin konusunda yeterli bilgiye sahip oldukları anlaşılmıştır.Bu nedenle öğretmen adaylarının pozitif disiplin konusunda hizmet öncesi aydınlatılmasıgerekmektedir