İLKÖĞRETİMDE ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE OKUL YÖNETİCİLERİNİN YARATICILIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

The aim of this study was to determine how school principals use their potential creativityaccording to teachers’ perception who work in primary education and to put forward howcreativity of principals of educational organizations. Both principals and employees mustdevelop new ideas and criticize the fields that are inconvenient and insufficient in solvingthe problems that the educational organizations come across with. Moreover it is expectedthat principals and the teachers should try to solve the problems that are come acrossed withand to provide benefits from the results of the work.In order to improvement and development of educational organizations, the individualswho display their creativities are needed. In this respect, the school principals have animportant mission in bringing out and using creativity.This study was carried out with 226 teachers who work in 9 different primary schoolsin Gebze. As measurements, 5-likert-type questionnaire of 28 items have been used tounderstand teachers’ perception of the school management’s creativity and a survey whichincludes 8-items was also used to evaluate the perception of individual creativity. Toanalyze mean, persantage, One Way ANOVA, and Post Hoc HSD statistical test were used.According to the results, the teachers generally think that the school principals havepotential creativities and they use this capability in a positive way. However, in this study,as an important feature it was considered that potential creativity of principals, who work inlow social-economic schools, were low and the environment of the school was found to bean important factor in determining creativity of principals.Key words: Creativity, school principal, perception, capability.Bu araştırmanın amacı, ilköğretimde çalışan öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin yaratıcılık potansiyellerini ne ölçüde kullandıklarını belirlemektir. Eğitim örgütlerinin karşılaştıkları sorunların çözümünde yöneticiler ve iş görenler rahatsız oldukları ya da eksikliklerini duydukları alanlarda düşünce geliştirmeli ve eleştiri yapabilmelidirler. Ayrıca, yönetici ve öğretmenlerin bunlarla ilgili sorunları çözmek için çalışmaları ve sonuçlardan yarar çıkarmaları beklenmektedir. Eğitim örgütlerinin yaşaması ve büyümesinde yaratıcılık özelliklerini kullanabilen bireylere gereksinim vardır. Bu açıdan, yaratıcılığın ortaya çıkarılmasında ve kullanılmasında okul yöneticilerine büyük görevler düşmektedir. Araştırma; Kocaeli Gebze ilçesi sınırları içinde 9 ilköğretim okulunda çalışan 226 öğretmen üzerinde yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, öğretmenlere “okul müdürlerinin yaratıcılıklarını nasıl algılamalarına ilişkin 5’li Likert tipinde geliştirilmiş 28 maddelik bir anket ile birlikte, 8 maddelik bireysel yaratıcılığın algılanmasına ilişkin ifadeleri içeren bir anket verilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, yüzdelik, Tek Yönlü ANOVA ve Post Hoc HSD istatistik teknikler kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenler genel olarak, okul yöneticilerinin yaratıcılık potansiyellerinin bulunduğunu ve olumlu yönde kullandıklarını düşünmektedirler. Fakat bu araştırmada, önemli bir belirleyici olarak sosyo-ekonomik açıdan zayıf bölgede çalışan okul yöneticilerinin yaratıcılık potansiyellerinin düşük olduğu ve okulun bulunduğu çevrenin yöneticilerinin yaratıcılıklarını belirleyen önemli bir faktör olduğu görülmüştür