Le rôle des représentations dans le développement de la capacité communicative

The role of representations in the development of communicative ability. In this paper I analyze the relationship between the theories of communication and the theories of development. My startpoint is that the theories of communication deal with adult communication and ignore the development of communicative ability in children. On the other hand cognitive psychologists use the theories of pragmatics formulated by the philosophers of language without criticizing them. I maintain here that the relationship between theories of communication and theories of development has to be reversed. A theory of communication has to be constructed giving account of the development of communicative ability from first interactions between the babies and their mothers to adult communication.Dans ce texte je me propose d'analyser le rapport entre théories de la communication et théories du développement. Mon point de départ est le suivant : les théories courantes de la communication se fondent généralement sur l'étude du comportement adulte, et ne prennent pas en compte l'évolution de la capacité communicative chez l'enfant. Quant à eux, les psychologues cognitivistes, utilisent sans les critiquer les théories pragmatiques telles qu'elles ont été conçues par le philosophes. Je soutiendrai ici que ce rapport entre théorie de la communication et théorie du développement doit être inversé. Il faut construire une théorie de la communication capable de rendre compte du développement de la communication, depuis les premières interactions jusqu'à l'âge adulte.Airenti Gabriella. Le rôle des représentations dans le développement de la capacité communicative. In: Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive, n°32, 2001/1. Conscience et Spatialité. pp. 155-183