Des interactions entre oral et écrit : notes, canevas, traces écrites et leurs usages dans la pratique orale

Les relations entre écrit et oral sont souvent présentées selon une opposition dichotomique et tendent à une valorisation de l’écrit sur le plan linguistique et celui des opérations cognitives. Or les situations sociales et scolaires présentent des configurations plus complexes d’interactions entre modes sémiotiques, où l’écrit n’est pas toujours aboutissement et dépassement de l’oral, mais point de départ d’une pratique orale, qui elle-même peut questionner l’écrit. L’exemple de notes prises au cours d’échanges oraux pour rédiger un écrit destiné à soutenir un exposé montre différentes stratégies d’écriture possibles et les problèmes que rencontre cette pratique, dans l’écriture et dans l’oralisation à laquelle elle donne lieu. Un apprentissage est nécessaire pour que la notation écrite accède à une complexité qui limite la déperdition par rapport à ce qui a été débattu dans l’échange (variation de modalités épistémiques notamment) et lui permette de jouer son rôle comme soutien du discours oral et comme outil cognitif.Nonnon Elisabeth. Des interactions entre oral et écrit : notes, canevas, traces écrites et leurs usages dans la pratique orale. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°115-116, 2002. Avant-Propos : Pratiques et l'écriture. pp. 73-92