Élaboration didactique du personnage dramatique

Au collège comme au lycée, quand bien même les récents textes officiels prescrivent de travailler tant sur le texte dramatique que sur son « interprétation scénique » , il faut bien reconnaître que l'étude du théâtre se réduit encore trop souvent à la lecture et à l'explication d'oeuvres complètes ou d'extraits. Encore faut-il avoir conscience qu'on ne saurait lire une oeuvre dramatique comme on le fait pour un texte romanesque. C'est l'objet de la première partie de l'article que de statuer sur le type de lecture qu'induisent les particularités de la textualité dramatique. Dans la seconde partie, en limitant la réflexion au problème du personnage, on propose des activités et des exercices qui, selon leur objectif dominant, sont susceptibles de rendre les élèves capables de mieux lire les textes dramatiques, voire de modifier leur regard de spectateur.Petitjean André. Élaboration didactique du personnage dramatique. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°119-120, 2003. pp. 221-240