Animals as a fourth educator : A qualitative study of three unique preschools work with animals in the educational activities.

Syftet med studien var att undersöka hur förskollärare på förskolor med djurinriktning arbetar med djur i verksamheten. Studien gjordes genom kvalitativa intervjuer med förskollärare som är verksamma i förskolor som har inriktning mot djur och natur. Teoretiska utgångspunkter användes från det sociokulturella perspektivet där vi anser att djur kan ses som medierande resurser i barns lärande samt att vi utgår från Deweys aktivitetsbegreppet, även i folkmun kallat för “learning-by-doing”. Studiens slutsats visar på att om förskollärare har ett genuint engagemang och intresse för djur och natur så blir arbetet mer givande och meningsfullt