Le jeu en ergothérapie : quel rôle dans les interactions sociales des enfants autistes ?

Introduction : In 2017, autism is considered as a public health issue in France. 1 in 500 newborns has autism. The purpose of this study was to determine how occupational therapists can promote social interactions skills for children with autism through playing, according to the Early Start Denver Model. Methods : Using a clinical study, five persons were interviewed : one mother of a child with autism, one psycho-motor therapist and three occupational therapists. Results : This study showed that occupational therapists firstly seek the interest of the autistic child in order to find the suitable game. Social interactions skills can be learnt through every game, with learning strategies, because the adult and the child are playing together. Occupational therapists think of parents as co-therapists and collaborate with other professionals. Conclusion : Game is an essential aid in occupational therapy practice. It can be an aid for every learning for children with autism, from sensori-motor skills to social skills.Introduction : En 2017, l’autisme représente une problématique de santé publique en France. Il concerne 1 nouveau-né sur 500. L’objectif de cette étude est de déterminer comment l’ergothérapeute peut favoriser l’apprentissage des interactions sociales des enfants autistes à travers le jeu, selon le modèle d’intervention précoce de Denver.Méthode : Il s’agit d’une étude clinique qualitative basée sur cinq entretiens avec une mère d’un enfant autiste, une psychomotricienne et trois ergothérapeutes. Résultats : Les ergothérapeutes recherchent premièrement l’intérêt de l’enfant afin de choisir un jeu adapté. L’apprentissage des interactions sociales peut ensuite se faire grâce au « jouer ensemble » et différentes techniques d’apprentissage. L’ergothérapeute considère les parents comme co-thérapeutes et collabore avec les autres professionnels. Conclusion : Le jeu est essentiel dans la pratique de l’ergothérapeute. Il peut servir de support pour tous les apprentissages des enfants autistes, du sensori-moteur au social